2009年美术高考小结

一、      今年高三美术高考情况汇报。
今年我校高三美术高考学生共16人,通过统考分数线有13人，学生统考平均分数一般；有两极分化情况。素描、速写成绩较好，色彩成绩不理想。
二、      我的一些做法。
1、      首抓思想；学生选择专业时就应有目标、有志向，不要有思想负担，做好刻苦努力的准备。
2、      严抓纪律；对学生考勤及画室日常行为严加督导，对作业严格要求数量，作出相应处罚措施。根据我校美术生的情况，考生的专业辅导与管理相比，管理应放在第一位，除了个别学得早的或比较热爱美术的学生以外，多数是不得已才走美术这条路的，本来兴趣就不大，你放松一点，就会得寸进尺，在管理上稍有漏洞，学生就会钻空子。后果可想而知。所以一定要严格管理，任何小事都不能放过，管顺了，才能顺利实施教学，完成教学任务。
3、      制定专业教学有计划和方法；
A、       加强基础训练，特别是系统训练，不要偏废，不要猜题；
B、      加强理论知识的教学，让学生掌握理论知识指导实践是较快提高水平的有效途径；
C、       教导学生掌握学习的方法，是提高水平的有效方法（分析好作品，临摹、写生相结合）；
D、       增加学生深度的训练（长期作业的深入度）；
E、       应试技巧训练是正常发挥和提高考试的有效保障（考前三个月提高训练难度，加快画面的速度，不断变换考试方法和题型，以数量来稳定质量）；
F、      加强学生再创能力的训练（通过以理论的形式对模拟考卷进行分析，加强学生在再创造方面的理论知识，偿试用同考题进行两次或三次考试以提高学生的审美能力）；
G、       注意日常生活和身边的事物的观察；
H、      考试经验的借鉴。
三、      我的不足之处。
1、      学生大部分在高考文化无望时才选择美术专业，专业学习较晚，所以动员工作没做好。
2、      在管理过程中，没有持之以恒，对学生放松了要求，中途学习氛围受到了影响。
3、      因学生起步时间不同，分层教学，分散了许多时间精力，学生在学习中出现许多小毛病没有及时纠正督导。
4、      对于考试针对性训练时间控制过少。
5、      色彩训练短期作业太少，学生拖沓现象使色彩感觉迟钝。