小学一年级学年下学期语文复习计划

减小字体 增大字体 作者:教育文稿网  来源:教育文稿网  发布时间:2009-06-08 13:13:12
一个学期很快就要进入尾声了,马上就要迎来紧张的复习工作。做好详细的计划能使教师忙而不乱,最快地进入复习的状态。在本学期中,我力求通过有效的复习方法使其效果得到最充分地发挥,使学生能通过复习在期末考试中取得佳绩。其详细计划如下:


一、复习总目标:
 

1、巩固本册生字词,理解一部分重要词语,能听写、运用本册中生字表出现的字,会认读生字表的字及其课文中出现的词语。


2、能背诵指定课文,能按照原文填空。


3、结合单元测试进行系统分块、整理所学知识,进一步巩固单元目标的掌握。


4、对听写、背诵、分析、审题、解题进行系统训练,并通过一定的练习,进一步巩固已学知识。


5、通过复习,全面提高学生识字写字能力、字词运用能力、看图写话能力。二、复习的重、难点:


1、复习的重点主要放在识字写字、字词运用部分。


2、复习的难点是字词的灵活运用及看图写话。


三、复习的内容

本学期主要有如下几块教学内容:


1、识字、写字:


本册共安排生字共有483个,其中要求写的298个,只要求认识的185个。一年级主要以识字写字为主,因此在复习中会以课后生字为主要复习要点。可以通过听写的方式进行复习,复习时注意笔画笔顺的复习以及生字的偏旁部首。同时注意形近字的区分组词。字写得正确、端正、整洁;初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。


2、按课文内容填空:


本年级仍是让学生积累词汇语句的重要阶段,因此在期末考试中对课文内容的填空也会成为考试的重点。所以抓好全班同学对本册课文的背诵也显得尤为重要。通过老师检查、同桌互背、语文综合能力测试等形式来检查学生的背诵。使全班能在浓厚的背诵课文的风气中自觉完成背诵任务。


3、知识点的复习:


    针对在以往单元测试过程中容易出错或是出错较多的题目,教师可分块进行系统复习。主要可分为以下几个版块:看拼音写词语、辨字组词或填空、偏旁部首的归类、数量词的运用、按课文内容填空、连词成句、看图写话等等。


4、学生看图写话能力的考核:能够根据图画,写出由图画联想到的词语,并能用简单的一两句话描述图上的内容。


四、具体要求:


(一)字词句:


1、以单元为组,听写每课的生字词语,列出平时易写错的字词,听写巩固。


2、摘录课文中出现的多音字、形近字,比较字形及会组词。


3、背诵填空默写课文,理解重点词句的含义。


4、以单元为组,梳理每课生字的笔画、笔顺、偏旁。


5、结合所发的每个单元的试卷中的“看拼音写词语”中出现的重点词语和平时容易出错的词语进行复习。


(二)句段篇:


1、列出课文中重点词句或语言优美的句子,加强朗读与背诵。


2、多种形式地听写,对要求背诵的段落,背诵、或变式填空。


3、整理所学单元学习提示,在重点段落、篇章的训练中穿插进行训练巩固。


4、选择几篇综合性较强的文章,进行单元训练点强化练习,并进行多题型的训练。


(四)复习卷:


1、利用既有复习卷:单元测试、总复习卷。


2、补充练习卷:字词卷,单元复习1-8。


(五)课外阅读


能正确流利读小短文,读懂短文的意思,能正确标画自然段、句子,并能根据短文的意思连线、填空。


五、  具体安排


日期

内容

知识和能力训练要点

 

 

6月

2-3日

 

 

 

第一单元

1、  能正确书写识字1~识字4的生字和词语。(主要通过听写进行检测,错误的字词要及时改正。)

2、  能熟练背诵识字1~练习1要求背诵的内容。

3、  在复习过程中穿插对形近字、同音字、生字的偏旁、笔顺、笔画等方面的复习。

4、  通过单元测试卷巩固复习的效果。

 6月

4-5日

 

第二单元

 

基本方法同上。

 6月

6、8-9日

 

  

第三单元

 

基本方法同上。

6月10-11日

 

第四单元

基本方法同上。

6月12-13日

 

 第五单元

第六单元

基本方法同上。

6月15-16日

 

第七单元

基本方法同上。

 

 6月17-18日

 

第八单元

基本方法同上。

6月19-20日

 

复习字词

1、  对本册要求会书写的字词进行总体复习听写。

2、  针对在以往测验中的字词方面错得较多的题目进行讲评。

3、  对生字的偏旁部首、笔顺、笔画数进行归类复习。

4、  形近字、同音字、辨字组词。

6月22-23日

 

字词运用

1、  根据题型复习选词填空、连词成句、数量词运用。

2、  复习各单元重点句子,能够迅速地反应出句子所在的课文或词语所在的课文,达到对每一篇课文都非常熟悉的程度。能根据课文内容填空,无别字、漏字、添字等现象。

6月24 日

 

看图写话

1、  通过一系列的图画,让学生学会图上画了什么。

2、  能根据图画,写出自己联想到的词语。

3、  能根据图画,用简单的一两句话描述出来。懂得掌握在描述过程中使用的句型“什么时候谁在什么地方干什么”。

4、  能正确使用标点符号,无错别字出现。

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