学年第一学期三年级科学教学计划

本学期三年级学生四个班。科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

二、本册教材的知识系统和结构

本册书从知识方面可以分为六个方面：

1 、科学在我们身边：以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生 “ 走近科学 " ，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。

2 、我们怎么知道：以 “ 学生对身边事物已有的观察、认识 ” 为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。

3 、太阳与时间：一观察秋冬季动植物和星空的变化为指向，引领学生 亲历中长期科学探究活动的过程。

4 、水的科学：以 ‘‘ 学生对水已有的认知 " 为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识水的压力等各种探究活动，层层展开，逐步推进，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识水的特点

5 、天气与我们的生活：以 “ 学生对天气的亲身体验 " 为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强学生观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。

6 、研究与实践：以 “ 学生对玩具的认知 ’’ 为线索，引领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识，解决生活中形象、直观的具体问题，包括较为简单的器具的拆卸与组装，简单工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长情况的观察，以及生活中其它与儿童成长密切相关的问题的初步调查、了解等，初步培养学生 “ 模仿与制作 ’’ 、 “ 拆分与组合 ’’ 的动手能力，及认真细致、善于思考、善于动手实践的科学态度，使学生意识到科学技术与社会的密切联系。

三、主要教学措施与教改思路

⒈ 措施 ∶ 从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。同时注重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养。

2 、教改思路：改变评价学生的方法，把学科评价内容分为综合能力评价和基础知识评价两种，每种各占 50 分。注重学生平时的制作能力、观察能力与实验探究能力的培养，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学知识知识，并在作科学的过程中学科学。

五、教学进度安排

第一周 第 1 课        第二周 第 2 、 3 课        第三周 第 4 、 5 课

第四周 第 6 、 7 课      第五周 第 8 课         第六周 第 9 课

第七周 第 11 、、 10 课         第八周 第 12 课      第九周 机动

第十周 复习       第十一周 期中考试      第二十二周 期末考试

第十二周 第 13 、 14 课               第十三周 第 15 、 16 课

第十四周 第 17 、 18 课              第十五周 第 19 课

第十六周 第 21 、 20 课           第十七周 第 22 、 23 课

第十八周 研究与实践              第十九周 研究与实践

第二十、二十一周 机动