大学英语整体语言教学探索

　　3．读后活动。
　　读后活动的目的就是进一步巩固所学的语言知识与语言能力。教师应为学生创造大量的语言实践机会，如可以就课文中感兴趣的话题进行讨论，可以让学生对课文中的片段进行角色表演，锻炼学生英语思维与表达能力，进一步巩固与提高学生运用英语的综合能力。
　　
　　参考文献：
　　[1] Ｂｒｏｗｎ， Ｈ． Ｄｏｕｇｌａｓ．Ｔｅａｃｈｉｎｇ ｂｙ Ｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓ：ＡｎＩｎｔｅｒａｃｔｉｖｅ Ａｐｐｒｏａｃｈ ｔｏ ｌａｎｇｕａｇｅ Ｐｅｄａｇｏｇｙ[Ｍ]．ＮＪ：Ｐｒｅｎｔｉｃｅ ＨＡＬＬ
　　Ｒｅｇｅｎｔｓ， Ｐｒｅｎｔｉｃｅ Ｈａｌｌ ＩＮＣ，1994．
　　[2] Ｇｅｎｅｅｓｅ， Ｆｒｅｄ．Ｓｏｍｅ Ｈｏｌｅｓ ｉｎ Ｗｈｏｌｅ Ｌａｎｇｕａｇｅ[Ｊ]． ＴＥＳＯｌ，1994，4（6，7）．
　　[3] Ｇｏｏｄｍａｎ， Ｋ．Ｉ ｄｉｄｎ＇ｔ Ｆｏｕｎｄ Ｗｈｏｌｅ Ｌａｎｇｕａｇｅ [Ｊ]．Ｔｈｅ Ｒｅａｄｉｎｇ Ｔｅａｃｈｅｒ，1992，46（3）．
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　　[5] 唐力行，叶华年．关于我国英语教师对整体语言教学的意见的调查报告[Ｊ]．外语界，1998，（4）．
　　[6] 王莉．整体语言教学与英语教学改革[Ｊ]．开封大学学报，2000

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