打造宽松和谐的语文课堂 优秀教育论文.doc

内容提要：心理学研究表明:学生只有在宽松、和谐、民主的氛围中学习,才能思维敏捷,主动、积极地参与到活动中,获得自主的、有益的发展。为此,教师有必要精心组织教学活动,创设民主、宽松、和谐、愉悦的课堂学习氛围,为学生提供良好的学习空间和交流平台,以促进学生身心的自主发展。

关键词：小学语文 课堂氛围 宽松和谐

轻松和谐的课堂氛围，良好的民主的教学人际关系，决定了课堂信息传递的有效性，直接影响着学生在课堂上学习水平的发挥。宽松、和谐、民主的氛围，可以使学生获得积极的情感体验，能够充分调动学生的学习积极性，有利于学生的主动参与，有利于师生之间、生生之间的情感和信息的交流，使学生的学习情绪处于一种亢奋状态，乐于探究、思维敏捷，学习就能够在一个较长的时间内处于一种高效状态，有利于学生实现自我的、和谐的、全面的发展，从而大面积地提高教学质量。

笔者认为，营造宽松和谐的小学语文课堂氛围可以从如下几方面实践：

一、把微笑带进课堂

微笑是人世间最美丽的语言。微笑，是一个人乐观、自信、积极向上的表现。微笑是洒向学生心田的一缕阳光，微笑是滋润学生心田的一丝春雨。老师的一个微笑是给予学生的一份鼓励，一个赏识。老师的微笑就是希望，就是阳光。微笑的课堂一定是一个快乐的课堂，也一定是一个收获成功与自信的舞台。很多实践表明，课堂上，教师对学生的期待是通过微笑来传递的，而学生会在这种爱的感召下，受到鼓舞，从而亲其师，信其道。一次课堂，我在讲课文的时候，后面有个同学不认真听讲，低着头做小动作，突然有个学生的铅笔盒掉在了地上，发出了响声，学生都听见了，那个学生一害怕，我就停止了讲课，给学生说： 同学们，愿不愿意听老师来一段即兴作文？（学生奇怪后说愿意！） 我接着说：刚才有一位同学没有认真听老师讲课，而是聚精会神的在自己的位置上做着属于自己的小动作，（学生笑）突然，不知从何处传来响声，令这位同学大吃一惊，不得不停下手里的工作，四处张望。（学生笑）“声音从何而来呢？”正当他百思不得其解之际，（学生大笑，我问：我的“百思不得其解”用得恰不恰当？”学生大呼：恰当！）他找出了原因，原来另一位“同路人”也在和自己进行着同样的工作——做着小动作。（学生继续大笑，为了保护学生的自尊心，我没有点名，刚才两位做小动作的同学不好意思的低下了头。学生在大笑，纪律不好维持，我说：想不想让老师也用如此华丽的辞藻来赞美一下大笑中的你呀？学生立刻做好，我开始了讲课……）

二、把兴趣带进课堂

俗话说得好：兴趣是最好的老师。我们要开发高效语文课堂的源动力，使学生愿学，乐学，勤学语文，改变他们被动学习的局面。最好的办法就是激发其语文学习的兴趣。为此我绞尽脑汁，“上课前的说话训练，情趣素材的积累，今天我是新闻发布者，精彩范文我来读，我也曾经风光过，猜猜他是谁？”等等。力图通过上述途径让学生充分调动自己的语文潜能，充分表现自己，从而提高学生语文学习的兴趣。事实上也起到了一定的作用。现在的学生表现欲极强，这些活动也给了他们广泛的空间，他们乐于从中寻找自己的闪光点。在课堂教学过程中，我把握时机，利用“四个抓好”，多渠道地调动学生学习的积极性，提高了学生的学习兴趣。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件