“小学语文研读式学习”课题研究报告

第一步，开展重点实验。开始在寄宿班C49、C46（四、五年级）中进行实验，探索语文课堂教学中运用现代教育技术对学生语文素养的培养。

第二步，开展推广实验。一是在寄宿班1～6年级中全面进行实验，二是在各科教学和各种活动中进行实验，把多点实验与多轮实验结合起来，研究现代教育技术在教学中培养学生语文素养的实际作用和成效。

第三步，开展重复实验。即某些教师在某个年级的教学活动中第一次实验一年后，再在同样的年级进行重复实验。一方面是印证实验的成果，另一方面是不断总结经验和方法，以便在学校教学中全面推广。

第四步：开展全面实验。全体教师在语文教学中广泛运用现代教育技术，提高学生语文素养。

总结阶段：(2004年元月～2004年9月)研究的总结与反思，进行资料的收集、整理，写出结题报告，进行课题论证，申请结题。

（二）实践操作

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