文本，师生共同的创造之源——《卧薪尝胆》教学例谈

【片段评析】让两个命运发生根本逆转的人走到一起，而且让他们展开有趣的对话，实质上是将学生带出文本之外，跳出文本再来看一胜一负的意义。所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，学生可以从不同的角度去解读其意含，结合自己经历和体验去观察可能发生的情况，创造他们心中具有可评判价值的的人物形像，从而感悟人情和事理，建立是非价值标准。

四、教学反思

什么是文本再创造？简言之，就是从文本延伸出来的认知，用自我经验重构文本意义。创造新文本却不能脱离文本，创造新文本首先必须走进文本，只有真正将学生领入文本之中，正确把握文本意含，才会有创造基础。

作为语文老师，我们每天都在与文本打交道，总试图把文本给学生讲透彻一些才放心，很多时候都没有跳出教教材的怪圈。新课程理念下，教材应该是师生对话的基础，是师生共同挖掘和创造之源，不经文本的二度创造，便是忽略了文本的真正价值。

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