话题作业布置与评点面面谈 小学语文获奖论文

话题作业布置从素材来说可以有这么几类。

一、生活的精彩

    孩子的生活是丰富多彩的，而话题首先要激发他们说的欲望。像孩子关注吃，关注玩，关注和父母之间的关系等，我们就要适时提炼，加以布置。

例子：社区附近常有特色小吃，或是在店里吃，或许以外卖的形式吃到。请推荐一种吃了让你回味的食品，做一至两分钟说话。

生甲：我家附近过桥米线，非常好吃。首先是云南过桥米线店面装饰比较吸引人。几乎每家店都有一座竹桥，桥下有潺潺流水声，两边还有霓虹灯在闪烁，给人一种小桥流水人家的感觉。过桥米线讲究的就是一个鲜字。它的汤滚烫，然后依次加入鹌鹑蛋，鸡肉片儿，青菜，腐竹等，最后把面条放进去，拔拉两下就可以吃了。看着色彩丰富的面，闻着夹着肉菜香的米线，你是否也口水直流了呢？赶快来尝尝吧。

   这个话题，每个孩子都会体验过。而且根据每个人口味不同，家庭所处环境不同，以及体验的食品不同，呈现在我们面前的这个话题表述的内容就各具特色。同时，作为一项作业，在完成的过程中，可能带给孩子愉悦，它可以重温这个食品的味道，可以重新观察这家装修别具一格的小吃店。即便不是，也可以在想象中获得一种不吐不快的感觉，当然也可以在就餐时和家长大谈特谈附近的各种小吃，色香味形意养诸方面的特点。这样的话题训练自然是有效而且是有创意的。这种说的欲望激发出来后，还有什么理由担心孩子无话可说呢？接下来自然要关心的是如何说，说的有条理，说的有味道的问题。从表达的顺序来讲，言之有物应该是在言之有序之前的，而这样的表达就体现了这一点。

二、文本的拓展

    课文学后，应该有个再咀嚼的过程。这个咀嚼的过程，我们教师也许更喜欢用书面语的形式呈现。对于学生群体来讲，也许会是几家欢乐几家愁，参与的真实性和有效性值得怀疑。如果适当改为口语表达，那么会让参与面更大，参与的有效性提高。

    例子：课文《匆匆》学完。话题：你的生命已经度过4000多个日夜了，在这4000多日子里，你认为给你留下的痕迹是什么呢？请选择一幕加以说明，时间一至两分钟。

    以往这样的课文，积累珍惜时间的名言、格言、警句、谚语，或者是写一篇联系生活实际的惜时短文，老师数门熟路，学生先知先觉，一切大家心照不宣，没有新鲜感可言，也许是陈词滥调的重复。这样的作业对于书面表达的提升是有效的，但是化为口语那么往往是真实性偏弱，语言流于空泛，重形式，轻内容，容易造成无病呻吟的窘境。而采用话题的形式，由于要面对朝夕相处的同伴，所以在表达上必然要力求清新，朴实，同时在事例上切入点要小，容易和听众产生共鸣。这样的表达扣题准，内容真，形式活，自然也更吸引人。也许不如书面语词藻华丽，语言形式多样，但是却很能拉近和听众的距离，这就是口语表达希望见到的状况。

三、心灵的独白

    口语从呈现形式来讲还有外部的有声语言和内部的心灵独白。让心灵独白以有声语言的形式呈现出来。这是需要孩子勇气的。说真话是勇气的考验。剔除隐私之外，心灵的独白是最容易打动人的。它的优点首先是在以后的人际交往中消除对他人不合理的戒心，以及建立人际交往过程中的自信心。

例子：你有过被误解的经历吗？你的心情如何呢？请你说说一次自己的这种经历及心情。

生乙：被人误解是很难过的一件事。我的第一反应，我怎么这么衰。那次早操，我后面的同学，不停地用手指戳我的背，我转头跟他说了很多次，都没有效果。于是，我等体育老师喊全体向后转的时候，也戳了他一下。哪知道，转回来后，他还踩我的脚后跟，我气极了顺手给他一巴掌，结果被体育老师发现，狠狠地骂了一顿，我刚想辩解。“站好，再乱动把你揪出来！”老师凶巴巴的，怪吓人的，我把原本想说的话缩进去了，可是眼泪却流出来了。我回头恨恨瞪着同学，他却抿嘴笑，你说冤不冤。我真是倒大霉了。

这样的话题，也许会触动孩子受伤的心灵，但是学会勇敢的面对，这是一个孩子从幼稚走向成熟的必经之路。把失败和教训当作宝贵的财富，并且能够总结，反思，把它表达出来，这样的一份作业，考验的何止是语感？所以我们学习过程中的教书育人双重任务可以得到真真切切的体现。心灵独白是最有话说的一种题材，如果选题处理好，能充分尊重孩子，体谅孩子，这样的训练，只要关注内容条理性就可以了。形式上孩子自然会根据自己的个性和现有的文学素养加以诠释，虽然个性不同，水平参差不齐，但是表达中震撼人心的情感可以掩盖这种差异。

四、想象的撷取

    孩子是想象的天使，如果能把握它们刹那间的灵感，并且加以描述，那么新颖、有趣、异想天开的构思，肯定能打动听者的心。

例子：当你遥望星空的时候，你会有哪些联想呢？或者，当你放飞风筝的时候，你想到了什么？

这样的话题，既考察孩子的想象力又能挖掘孩子的知识储备。对于整天囿于房间里的孩子是一种暗示——学习应该是和生活结合的，学习的空间应该包括广阔的自然。把孩子对于现实的一种压抑感引导爆发出来，还孩子各种奇思妙想的舞台。这个舞台可以不受时间空间限制，因为以往的阅读和从各种声色动感体验都可以成为想象的素材。

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