圣书万卷任纵横 常觉心源极有灵 教师获奖论文

[内容摘要] 唐代文豪韩愈在一首读书诗中写道：“读书患不多，思人患不明。患足已不学，既学患不行。”指出在治学的过程中，要“多读、多思、虚心、躬行”。然而时代迅速发展的同时，国民尤其是青少年无论阅读率还是阅读量远远跟不上时代的脚步，如何促进与推广学生的课外阅读，笔者认为营造良好的读书环境和培养良好的读书习惯对促进学生阅读大有益处。

[关键词]   阅读   读书环境   读书习惯

[正文]

唐代文豪韩愈在一首读书诗中写道：“读书患不多，思人患不明。患足已不学，既学患不行。”指出在治学的过程中，要“多读、多思、虚心、躬行”。然而 “第四次‘全国国民阅读与购买抽样调查’显示，以识字者总体样本为基数计算，2005年比1999年下降了11.7%；国民中有读书‘习惯’的读者大概只占到5%左右。每人每年平均阅读量只有4.5本，远低于犹太人的64本、前苏联的55本和美国的50本。”①此次调查充分表明国人的阅读量正在逐年下降，更不论“多读”后“躬行”了。

作为千年文明古国，我们的伟大传统之一就是以读书为尊为贵。我们的祖先曾设计出一整套完备而行之久远的制度，让读书成为国人治国安邦的进阶。读书之兴衰实与我们个体与民族的命运转折息息相关，须臾不可分离。②

如何在继承和发扬这一优良传统的前提下促进学生的可外阅读，让学生体会到“圣书万卷任纵横，常觉心源极有灵”的愉悦，笔者认为营造良好的读书环境和培养良好的读书习惯对提高学生的阅读兴趣大有益处。

一、        营造良好的读书环境

阅读是一项精神活动，好书者能通过阅读达到身心的愉悦。对于各方面能力尚不成熟的小学生而言，要提高学生的阅读兴趣，除了要营造良好的“内在”读书环境，即充分调动学生的阅读期待、阅读热情，还应当营造良好的“外在”读书环境，即充满“书香味”的班级及家庭氛围。

1、“内在”读书环境的营造

    常言道“强扭的瓜不甜”，读书亦是如此。强逼学生读书，学生的阅读兴趣低下，更遑论读书效果！因此，充分调动学生内在的阅读热情，利用学生的阅读期待不但能避免学生产生逆反抵触心理，还能激发学生潜伏于内心深处的对知识的渴望。针对笔者所接触班级学生好奇心及好胜心较强的特点，笔者采取以下的方法激发学生的内在读书渴望。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件