探析如何规范小学语文预习 小学参赛语文论文

1.读准、读通、读懂课文。

2.圈出并抄写自己不认识的生字和词语，记清字形，了解意思。

3.在课文中运用预习符号以及写上旁批。（重要词语用“△”优美句子用“★”疑问的地方用“？”等）

4.找资料了解作者以及写作背景。

5.学会分段，了解文章的写作结构以及中心思想。

6.试着解决课后的问题，并提出自己的问题。

（这些只是主干，实践过程中要更加细化，包括课文读几遍等等细小的环节）

刚开始的时候，笔者把这些要求写到后面的黑板中，并请学生抄在语文书的首页，便于对照预习，还抽出一定的课时让学生在校预习，指导他们怎样预习。比如生字词语部分：按照以往学生字的方法，给本课生字加加减减，编口诀，顺口溜。词语可以通过画画，做动作，查阅工具书等方式理解，同时和同学交流分享自己的记忆方法。发现问题，提出质疑，这在预习中是最难的一块，学生经常会提一些简单，没有多少意义的问题。首先我们不能扼杀学生提这些问题的兴趣，其次我们要指导学生根据题目、词语、句子、课文所表达的思想去思考，慢慢地，学生会更加深入地了解课文，提问题的质量也越来越高。当然，每个班级的学生本身资质存在一定的悬殊，根据学生的能力和接受程度因材施教，教师在他们原有的基础上进行辅导。刚开始的时候，教师和学生都不习惯这些要求，特别是学生经常会漏点什么，所以教师要很心细，查漏补缺，督促学生完成各项内容，养成习惯。久而久之，学生不用再对照教师所提的要求预习，可以自主预习。

二、实践——以读贯穿 查阅思考

学预习，不仅要有教师的指导，关键还在于学生的自我实践。那么，预习过程中笔者觉得“读”是最主要的，贯穿始终。

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