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课堂因你而精彩——浅论如何备好一节语文课

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2011-08-04 22:31:37

,成绩很不理想,基础不扎实,每次提问时,别的同学都纷纷举手,跃跃欲试,她的那只小手举了又放下,放下又举起,局促不安的样子。在她的眼神里我读出了她的矛盾：她渴望被老师提问,渴望被老师、同学们关注，但又怕回答错了，被老师批评，被同学嘲笑。于是，我在备课的时候专门设计了一个环节，喊她起来到黑板写几个很简单的字，然后表扬她字写得很漂亮，像她的人一样美丽，表扬她写字的态度很认真，并鼓励她下次上课要多举手发言。那天上课时，当我表扬她之后，从徐小文同学脸上我看到了那种从未有过的自信的笑容，从此，她的学习劲头很足，不仅上课爱举手发言了，成绩进步了很多，连性格也变得自信开朗了。

五、研读教学环节，读出教学的层次性

阅读教学应该牢牢把握住培养语文能力这个重点形成主线。具体到每篇课文应以培养什么能力为重点，则应考虑多种因素：一是年段目标，二是教材意图，三是课文特点，四是学生实际。如一年级《小熊住山洞》，应把培养学生感情朗读和仿说训练做为重点；我执教的《卖火柴的小女孩》是把引导学生发挥想象理解课文和感情朗读作文训练重点。教学设计像盖房，不仅要架起房梁，而且还要进行精致的装修。对于每个教学环节的巧妙设计，就是对于教学设计的精装修。老师每一句话该怎样说，都要有精心的推敲，每一个段落的教学都要有层次，这样才能让我们的课堂充满艺术性。对于某一个重点段落的教学，首先要确定这个段落描写了什么？有什么样的写作手法，表达方法？我要通过这一段落训练学生那些技能？这些都明确之后，进行教学层次的设计，第一次读干什么？有什么意图；第二次读什么？这样才能做到教学层次清晰，做到把这段的训练真正落到实处。

总之，为了提高教学质量，备好课是关键环节。在抓备课环节时，目的要明确、要求要具体、措施要落实，要注意教学内容的综合性、教学方法的灵活性、练习的多样性，要明确教师“教”的任务、学生“学”的方向，力争在备课环节的优化中做到教与学的结合，处理好“主导

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