用好高一化学新教材的几点思路 高中化学教学论文.doc

高一化学新教材即《普通高中课程标准实验教科书》必修模块，即必修1和必修2。新教材以全面推进素质教育为宗旨，进一步提高学生的思想道德品质、文化科学知识，培养学生的创新精神、实践能力、终身学习的能力和适应社会生活的能力。和旧教材相比，它更注重与初中化学衔接、更具有可持续性和趣味性。面对新教材，教师应如何领会教材修订意图，打破旧框框，开拓新思路，用好新教材呢？本文就此谈一谈个人的几点思路。

一、转变观念，认真钻研教材，不搞老一套

新教材在教学内容的编排、教学要求、教材的趣味性、引导学生的创新精神等等方面，甚至一些细小的地方如电子的表示e^-、电子转移的方向和数目的表示等都与旧教材不同。此外，新教材还没有“资料”、“阅读”、“讨论”、“家庭小实验”、“研究性课题”等栏目，这意味着学生的学习活动不再是被动的接受而是主动的参与，不仅要求掌握知识，还要求学会学习，学会思考，学会研究。所有这些都要求我们每一个教师必颔认真钻研新教材，转变观念，不搞老一套，要有新思路、新方法。

新教材强调知识的获得过程，这与过去只重结论不重过程，有很大的不同。因此教学过程中要注意引导学生步步深入，在学习活动中不断地“发现”新知识，获得新知识。如讲到离子反应时，先演示教材31页实验2-1，学生看到在CuSO₄溶液中分别加入NaCl溶液和BaCl₂，前者无现象，后者出现白色沉淀这一实验现象，非常兴奋，在教师的引导下不仅复习巩固了前一节课学的强电解质、弱电解质知识，又使得新知识离子反应的引入水到渠成，同时在后面学习离子方程式的书写时，同学们很容易理解为什么BaSO₄不能拆成离子形式。整个学习过程一环扣一环，学生在教师的引导下，积极思维，不断地“发现”新知识，使得学习活动不再乏味、枯燥，而是生动、有趣。

二、领会教材改革意图，注重科学方法的训练，培养学生的创新精神和理论联系生活实际的能力

教材改革的主要意图是注重能力培养，发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性和主动性，培养学生学习的愿望和能力。新教材倡导学生主动参与，乐于探究，强调知识与学生生活和现代社会的联系。教师应认真领会教材改革意图，在教与学的过程中，注重科学方法的训练，培养学生的创新精神和理论联系生活实际的能力，不仅要体现在课堂40 分钟，还可延伸至课外。

课堂上教师以科学严谨的教学态度启发鼓励学生积极思维、勇于探究、乐于创新，提出新方法，讨论新思路，使课堂教学活动既生动又活泼，并注意在教学活动中联系学生生活实际。结合教材，组织编辑一些课外阅读材料，如结合氯气、活性炭的学习介绍防毒面具的研制过程；科学家们通过细心地观察毒气袭来时猪的表现，从猪不被毒死中发现和研制出了防毒面具。结合化学反应中的能量变化介绍能源知识，结合氧化还原反应，选用生产、生活中的氧化还原反应等阅读材料，并在每一篇阅读材料后配上想一想、议一议、练一练等问题，开拓学生的思维，培养学生的能力，编辑补充的阅读材料要与教材所附阅读材料形成互补，让学生在轻松、愉悦中受到启发、受到教育。

课后作业也是一个重要环节，作业的整洁、细心，每一步推理的严谨，解题方法的灵活多变，实验型、课题型作业的采用，教师在批改作业时与学生的交流、对话等。总之，从课内到课外，注重科学方法的训练，培养学生的创新精神和理论联系生活实际的能力，必须贯彻始终。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件