浅谈初学生数学质疑能力的培养

如：在证明“勾股定理”的时候，有学生提问到，勾股定理的证明是不是只有课本例子的方法呢？还有别的吗？这时我们可以引导学生阅读课本中给出的有关勾股定理证明的课外阅读材料，并组织学生自己动手按给出的提示和方法去证明，结果学生提出的质疑不但可以让学生自己解决，同时在掌握原来教学大纲要求目标的基础上，还进一步拓展了学生的思维，达到良好的教学效果。

总之，在数学课堂教学中，老师应该做到解放思想，改变旧的教学观念去鼓励和允许学生大胆的去质疑、去提问，并且做到热情、耐心和讲究方法的去帮助和引导学生解决疑问，这样才能真正培养学生的质疑能力。

参考文献：1． 课堂教学与学习成效评价   广西教育出版社    2000年

2． 初中数学新课程教学法     开明出版社        2003年

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