第二中学柳荷红 摘要针对学生解答圆锥曲线综合题的现状，通过圆锥曲线教学中的几个具体案例，进行有效教学的实践。 关键词教学案例；有效教学 圆锥曲线将几何和代数进行了完美结合，借助纯代数的解决手段研究曲线...

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高中滕瑟萍 摘要：新课改倡导学生积极主动、勇于探索；注重提高学生的数学思维能力，追求课堂的高效性。而数学习题课的核心是例题，如何体现新课改的要求就落在例题的肩膀上了。那么对于例题的要求是能选一些一题多...

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中学孙海琴 一、提出问题 例1若关于x的不等式的解集为，求的值。这是笔者在高三复习课上所选用的一道例题，当时有部分学生给出了如下解答： 解：设，则，所以 在上是单调递增函数，所以，即为方程的两根，所以 ...

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【摘要】对于学生的数学学习体验，我们知道最重要地是“悟”，对于教师的数学课堂教学设计，其实也是一个“悟”．当我们将教学作为一门艺术来追求时，自然也就心悉这“悟”之道需要从...

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【摘要】数学的魅力在于“变”，设计问题变式，让课堂在“变”中出彩，使复习课更有效。 【关键词】问题变式；复习课；有效 复习课以往一贯的做法：复习基本知识与方法，例题精讲，练习巩固。...

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中学莫晓红 【摘要】探究性教与学是新课程改革提出的一个教学价值取向问题，体现了课程改革正向着“理想学习”模式的方向发展。探究性教学涵盖提出问题，猜想与假设，制定计划，进行实验，概括结论和评...

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中学王雪丽雷冬安 【摘要】探究，改变着教师的教学模式；探究，改变着学生的学习方式．探究，让师生有了领略探究旅程中“一路风景”的经历；探究，让师生有了向未知方挺进中“共谋发展”的机会...

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中学：林雅 【摘要】：我们的学生，有着不同的知识背景、不同的情感体验、不同的表达方式，也就有着参差不齐的思维水平，出现错误在所难免。很多学生在建立纠错本的过程中往往是一种被迫行为，其中一个很大的原因...

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中学蔡勇刚 【内容提要】学习是学生的个性化行为，作为教师，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的场所，因此高中数学要求学生积极、主动、健康地学习，充分发展其个性特长。这就需要我们教师在课堂教...

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中学王晓燕 【摘要】数学教学中的“留白”是指教师根据教学需要，经过精心设计，特意在数学课堂教学的各个环节留出“空白”，以便发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，启发学生的自主探究...

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中学林丹 【摘要】作业（试卷）讲评课是高三复习的常规课，太常见了。教师们通过不断尝试、研究，探索出了相对完整的讲评流程。讲评中教师多侧重于对典型问题、典型错误的分析和纠正，更多关注的是学生“怎么错...

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中学江庆君李巧敏 摘要：作为一线数学老师，每次考完试，总能出现这样的情景.学生：这个题目老师上课类似的讲过，但我又不会了，其次，老师：这个题目上课明明讲过的，但学生还是不能得分.这些对话反应出当前我们高...

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中学乐伟君金海燕 摘要：高三数学课堂中常常会出现这样的现象：本该让学生静静思考的时候,教师很快作了提示；本该让学生回答的问题,教师随口说出了答案；本该让学生板演或练习的时候,教师却作了板书.究其原因：是教...

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中学王才正 [摘要]高三复习课是整个高中数学课教学的重中之重．复习课类型也是多种多样的，有侧重构建横向知识结构和纵向知识结构的复习课，有侧重阶段数学知识的应用和综合数学知识应用的复习课，还有体现函数与方...

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中学数学组———陈小芬 摘要:数学作业的设计是数学教师备课的重要一环，是课堂教学的延伸和继续．合理的作业设计对学生巩固概念、掌握数学方法、体会数学思想、发展思维有着不可替代的作用，本文结...

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【摘要】本篇是从一道东莞竞赛题出发进行研究，一题多解。将这道题作为一个很好的载体，通过对它的研究我们将各个数学分支的知识以及数学思想方法有机的结合到一起，全面培养学生的分析能力，扩展学生的视野。 【关...

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第四高级中学唐良生 【摘要】为了构建高效数学课堂，我结合自己的教学实践，从教师课前深入钻研数学教材、课前预设﹑精彩的课堂生成﹑有效的课堂练习等方面，阐述了高中数学教学中如何构建高效课堂。 【关键词】高...

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中学　许少颜 【摘要】高中数学抽象并且难度大.对于文科学生来说，数学更让他们耗费了不少精力.虽然文科数学复习时间比较长，再加上“天天练”、“周周测”、“月月考”等大量的练习...

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高级中学刘心华 【摘要】设计问题比解答问题更为重要。课堂教学的深入总是伴随着一个个精彩问题的呈现，问题就像黑暗里的一盏明灯，让学生找到光明；问题就像是迷途中出现的指路标，指引着学生前进的方向；问题还像...

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第七高级中学黄诚营 【摘要】：高效的课堂教学取决于课堂教学设计蓝本是否科学有效。有效的课堂教学易于学生知识方法的获取，思维的培养，对后继的学习注入源源不断的动力，对知识的巩固和深化有积极的影响，良好的...

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【摘要】：众所周知，中学数学所涉及的知识点庞杂繁多，数学题目的变化无穷无尽，然而在这些繁杂与变化之中，不变的是对数学知识内容的本质认识，以及对数学规律的理性认识，即数学思想方法。著名数学大师陈省身教授...

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【摘要】数学作业是课堂教学的延续，是学生知识、技能形成的重要手段，是教学效果反馈的重要方式.针对高中数学作业的现状，笔者对高一高二的学生进行调查分析，发现还存在一些亟待解决的问题，作业的设计与批改的有效...

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第八高级中学蒋美衡 【摘要】本文通过对高中数学教师和高一、高二学生的问卷调查及个案访谈，对高中数学试卷讲评课的教学现状进行了详细的调查分析．并从教师的重视程度需要提高、学生参与的主体性需要进一步体现、...

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【摘要】本文结合教学实际归纳出高中数学高效课堂六个主要特征：教学目标具体明确；教学重点落实到位；注重知识的形成过程；突出数学思维；与信息技术的有效融合；关注不同学生的发展.并结合具体的教学案例进行分析和...

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【摘要】探索以问题为导向的高中数学教学策略 【关键词】数学问题；数学问题解决；设计原则；教学策略 高中数学新课标对数学课堂教学提出了新的要求，新课标指出：“在高中数学教学中，教师应鼓励学生积极参与...

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第四高级中学古统方 【摘要】教材是教师进行课堂教学的主要载体，也是课程内容的核心部分，但是，教材不等于课程，教材只是课程的一个例子。新课程要求教师做课程资源的开发者，高中数学教师要在领会教材编写意图和...

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中学全坤利 【摘要】2010年笔者利用比格斯教授设计的“学生学习过程调查问卷”（简称LPQ），对东莞市几所不同层次学校的高中生进行了问卷调查，得到结论：经过几年新课程实验，东莞市学生的数学学习方式有...

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第八高级中学蒋显平 【摘要】本文以2012年福建理科高考第19题为切入点，通过对这道题的解法进行探究，在使学生在探究中“再创造”，在整个教学过程中体现学生的主体地位，从而引导学生在课堂上质疑，讨论...

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第五高级中学李新 【摘要】数列问题灵活多变，形式多样，蕴含着丰富的数学思想，是考查学生数学能力很好的载体.对于由递推关系求数列的通项公式问题，通常可通过对递推关系的变形转化构造新数列——成等差...

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第八高级中学李鸿艳 【摘要】本文结合一次同课异构教研活动中两位老师的课堂引入实例、观测到的一些表象及调查统计，分析了有效引入的构成要素。 【关键词】课堂引入；有效引入；思考 同课异构是指两位或多位教师...

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