初中地理教学的个性思维及创新能力的培养

　　（四）开阔视野、注重实践、培养创新能力。

　　学习地理知识的主渠道是在课堂，但要使学生达到学习的最高境界，“学以致用”还必须引导学生乐学、勤学、善学、会学，从不同渠道，如书刊、影视、生活等渠道获得新知，鼓励学生勇于实践，做到“在学中做，在做中学”，通过不断探索实践，才能真正检验思维的科学性。

　　二、让生命与使命同行，只有师生不断认识自我，挑战自我之后，才会真正实现超越自我，使个性思维充分活跃，创造力得以进一步提高。

　　中国有句古话：“人贵有自知之明”教师首先要清醒地认识自己，同时孜孜不断地学习，“博采众长”并且教师要用自己人格的魅力去感染自己的学生，使学生也清醒地认识自己，努力学习，在这个学习的过程中教师要付出更多，做为地理教师的我，深感“给同学一滴水，自己要有一桶水”而且是一桶顺应时代的新鲜之水。学生、教师才会有“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的清晰敏捷的思维，也才会真正实现不挑战自我，超越自我的目的。这样师生的个性思维，创造力才会不断提高。

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