文科学生地理素养欠缺的透视和提升对策

从这组数据中，我们意识到：第33题和第34题的成绩，平均分别为2分和3分，撇开学科的区别，这样的成绩，好比100分中获得25分，那和全体学生不学习几乎没什么两样，为什么会这样？

是我们的学生不用功吗？非也，作为省一级重点中学的文科生来说，不用功读书的学生只是少数，一个文科班里有七八个啥也不愿意读的学生那就不得了，用功不得法的倒有一大批，上述数据的前2列和后2列对比就是最直接的证明。那么如何引导和促使其学习得法，这需要我们教师去不断琢磨、钻研、实践和探讨。

是我们的题目太难吗？有一定的因素，但笔者认为，这不是主导因素，因为我们在阅卷中发现也有一定比例的学生在这两个题目的得分率均超过6分。回校后统计我校学生这两题的得分情况，第33题有9人的得分≥6分，第34题有

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