浅谈地理课堂活动的类型

通过阅读直接汲取和掌握知识是自学能力的一个重要方面。新课程标准重视学生的阅读指导，并通过让学生阅读提高自学能力。指导阅读的关键在于指导学生抓住地理教材、著作的特点，从而领悟出如何阅读地理教材、著作，如何分析地理教材、著作，如何解剖地理概念和规律。如观看完“天体演化来龙去脉”“宇宙与人”“神奇的地球”等影像资料后，可让学生交流观后感；如收集有关“地外文明”的资料，谈谈自己的看法；阅读星空图，观察四季星空；收集有关恐龙的图片资料，召开一次专题讨论会：“重建”恐龙生活时代的地球环境。总之，教师应抓住契机，有意识有计划按步骤地利用课堂教学教给学生科学的阅读方法与技巧，并使之形成良好习惯，由被动学习变为主动学习，这不仅能使学生从学习中得到乐趣，提高成绩，而且会使学生终生受益。

在课堂教学中体验活动的最大魅力在于让学生在实践中一次又一次地反复感悟，一次又一次地重复经验，在体验中成长，在体验中创新，逐步成为具有独立人格的人，成为创造型的人。学生在活动中，了解了一些知识，懂得了一个道理，掌握了一种本领，这一切都说明在实践中感悟最深刻，在实践中体验最到位，在实践中的创新最能提高人的素质。