当“完美”遭遇现实——我的一次区优质课经历 中学信息技术论文案例参赛.doc

 [“完美”的教材理解]

去年，我参加了一次江北区优质课的评比活动，教学内容是浙教版初中信息技术第二册第十一课《条块分割 有条不紊——表格的应用》。这节课的主要教学目标是实现元素在网页中的定位。在这一节前面，教材已安排了六个课时：确定网站主题，收集、整理制作网页所需素材，用ACD See处理图片，规划与设计网站。经过前面下载素材时对网页的感性接触，网页在学生头脑里是具体而形象的。可就因没有学过本节内容，制作时总感到页面上的元素不听话，排版杂乱无章。这里要放什么内容，那里要让谁谁出场，虽有想法，可却没法实现。

“表格的应用”这节内容正是在这种认知冲突中、在学生对网页布局的需求中，水到渠成，顺理成章了。所以本节课是网站建设的关键环节，网页制作的成败直接关系到学生继续建站的信心。表格的插入在Word里已学过，并不难，难在不知插入什么样的表格；插入表格后，如何通过各项属性的设置来达成网页布局目的。

[“完美”的教学设计]

题目是教研员赛前一天通知的。接到通知后，感到自己很幸运，因为在校教坛新秀评比时，上过这节内容，当时自我感觉良好。可这毕竟是到区里参加比赛，岂能马虎对待。我满脑子是对这堂课的设想，一接到命题，就马上积极准备起来。首先回忆以前是怎么上“表格的应用”这块内容的。从学校ftp上查看前几届学生的网站作品，从自己的“Old教案”文件夹中翻出了多个版本的教学设计。每个教案虽然情景创设都不一样，但教学内容、学习目标却是很相似的。渐渐地，怎样才能上好这节课，思路越来越清晰，信心也越来越足。

1.         引入新课——网页对比中确立目标、引发动机

在引课环节我的设想是：通过网页对比、评价作品来导出本堂课的教学目标——表格的应用。

课前我可以浏览一下存放学生作业的FTP，看看前几节课中制作的网站作品，挑选两个典型网页来作为示例。通过比较，引导学生发现、分析精美的网页美在哪里，为什么会美，从而分析表格在整个页面的布局、架构中所起的作用。用学生自己的作品来进行新课导入，让学生体会到“表格”在解决实际问题时的作用，这样既激起了学生学习表格的兴趣，又能培养学生具体问题具体分析的能力。

当然我还作了两手准备，万一在学生那里找不到这样的典型网页，我就备用的示例网页——以该校获奖作品为主题的网页，与学生网页加以对比，稍稍刺激一下他们的上进心（偷着乐），引发学生的创作动机。我仿佛已看到学生们跃跃欲试，要与老师一比高下的情景。

2.         初步探索——自主尝试中体验成功、产生问题

探索前，做两件事。先巩固旧知：回忆FrontPage建站点、打开站点等知识。然后让学生来说说自己的主页上打算放哪些元素，怎样来进行布局，用几行几列的表格才能实现。这个过程再一次让“表格应用”与实际需求结合起来，变得具体易懂，突破教学难点。考虑到万一有学生前节课中没建好站点，备课时我还浏览了执教学校网站，准备了三个贴近施教学校校园文化的主题网站，想着到时可让学生根据喜好去选择。

等打开站点后，学生就可自主地去探索使用表格定位网页元素。学生探索时，用投影仪在大屏幕上展示应用了表格后制作出的精美主页，起到了指导性的作用。我可一边提示学生回忆Word中是怎么使用表格的，起到知识迁移作用；一边巡视与学生分享成功的喜悦；一边看看学生出了哪些集中的问题以便统一指导，特别典型的问题可把该生的屏幕转播，即时进行讲解。仿佛一切尽在把握中……………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件