选修课《flash中级动画制作》教学的实践与思考 信息技术教学论文.doc

中学  蔡剑菊

摘要：本文阐述了深化普通高中课程改革后，本人实施校本选修课《flash中级动画制作》教学后的一些体会与做法，并分析了存在的问题及提出相应的解决策略。

关键词：选修课教学 问题 对策

《浙江省深化普通高中课程改革方案》已于2012年秋季在全省普通高中全面实施。本轮课改旨在进一步推进普通高中特色化、多样化发展，主要内容之一是“减必修、增选修”。方案中把选修课程分为知识拓展、职业技能、兴趣特长、社会实践等四类，尤其强调职业技能类选修课程比例不得少于10%。各校的信息技术教师们，在改革方案的号召下结合个人兴趣特长，各显神通开出一系列职业技能类选修课，极大丰富了高中生的选修生活。本人在学校的支持下，也新开设了一门选修课《flash中级动画制作》，让学生自行选择，进行走班教学。

一、选修课的内容选择

Flash作为一款功能强大的动画制作软件，其作品在网络上广为流传，颇受高中生喜欢。由于所在学校硬件设备的局限性，在深化课程改革之前，虽然学校没有统一开设《多媒体技术应用》模块，而是选择了另一门对硬件要求偏低的选修模块。但是本人开过5期《flash初级动画制作》的选修课，学生报名还是比较踊跃的。几期下来，参加选修课的很多学生都表示对学习flash很有兴趣，每次在课程结束时总会有学生问我有没有中级班，在得到我否定的回答后失望地离开。鉴于此，上个学期我开设了《flash中级动画制作》这门选修课，主要面向之前参加过初级班选修课的或有一定flash基础的同学。

在教学内容的选择上，我也曾纠结过。让学生自行设计完成一个主题作品可以很好地把所学知识串联起来，达到融会贯通的目的，但这对大部分高中生来说这简直难如登天；结合实例把之前所学的知识复习一遍又显得过于简单，知识间也缺少关联性。太难或太简单的教学内容都会让学生丢失继续学习的动力。在经过几次与学生的深入谈话后，我发现很多高中生都特别喜欢流行歌曲，对选修课中能融进流行歌曲这一元素表示出一定的兴趣，因此我最终定下了选修课的主题《flash MTV制作》，希望通过这个综合案例的制作，让学生把之前所学的flash基本技能加以深入运用，为日后独立完成flash作品奠定基础。

二、选修课的具体实施

MTV作品制作流程……………………………【全文请点击下载word压缩文档】
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