“模式三”在农村初中信息技术课堂教学中的运用探讨

“模式三”在农村初中信息技术课堂教学中的运用探讨

                                                                             黑龙中学  李珩

       2006年春，我县多所农村学校安装了农村中小学现代远程教育“模式三”，它包含了计算机网络系统、卫星接收系统和光盘播放系统。学校因此建立了“校园网”，能通过与广域网的互联实现远距离信息交流和资源共享了，给信息技术课堂教学带来了全新的变革，是广大师生能顺利接收现代远程教育的依托网络，是教育技术装备现代化的主要体现，也是教育现代化的重要标志之一，是全面实现素质教育的重要手段。
一、“模式三”在一定程度上解决了过去信息技术课堂中的一些问题
⒈过去存在的问题
⑴硬件方面:过去，大多数农村学校的服务器只能带动十几台学生机，每次启动，服务器要用上3分钟，学生机又要用3－5分钟。这样下来，教师每次上课开机就要用上10分钟左右，不仅浪费了教学时间，而且学生的耐心受到严峻的考验。以前用的都是滚珠鼠标，有些调皮的学生等得不耐烦，就把滚珠抠出来玩，你玩我玩的使得课堂纪律一度陷入混乱。除了服务器带动的十几台学生机外，剩下的二十几台机器虽然有硬盘，但都是286、386的处理器，硬盘也只是几个G的小硬盘。显示器也都老化不堪，有些用着用着就变成黑白色了，大多数显示器的调节按钮已不能正常使用。网卡和显卡非常陈旧，每次上课都会有学生机不能启动或者是黑屏的现象出现，教师每次上课都忙着开机修机器，严重影响教学。
（2）软件方面：服务器用的是Win95的系统，里面除了Win95自带的一些软件，就只有五笔练习软件WT了，即使装上office2000，但由于系统不能支持，所以出现了打开了word却不能输入等等情况。有硬盘的机器要好一些，能用上office2000，但因为太老而经常死机。所以，完全无法运用现代的基础教学软件，明显落后于时代和学生的需要。
（3）学生方面：由于学校陈旧的电脑与外面网吧的电脑对比甚大，所以学生的怨言很大。同时，学生对信息技术这门课程的重要性认识也不足，部分学生认为这门课程就是拿来玩的，老师在上面讲，他们根本不听，悄悄的在下面玩Windows自带的一些小游戏，如纸牌、扫雷等等，玩得津津有味，有时老师走到他的后面一下给他关掉，他才惊醒，惶惶不安的站起来。当然也有些学生想学点儿知识，可是电脑上就这点儿东西，根本学不了什么，所以学生们一边上课一边都在发牢骚，学习积极性不高。
⒉模式三解决的问题
模式三所用的电脑全是清华同方的电脑，服务器用的是P4的处理器，2.80GHz的主频，1.00G的内存，硬盘有两个，都是80G的大硬盘。计算机教室里还配置了一个48口的交换机，每个端口为100兆，充分满足了学校上网获取信息的需求。软件方面也非常适合学校进行教与学的需要，服务器中装上了中央电教馆资源库与电子备课系统，为学校教师们制作课件提供了极大的方便。
硬件升级换代，搭建了广阔的信息平台。信息技术的全方位渗透，使学校的教育教学的软环境和硬环境发生了深刻的变化。①教师开始学习上网查询资源，开始在不同的观念和模式中，全方位、多角度地研究教材、研究教法。②教师开始学习网上备课。利用中央电教馆资源库和Interent网的备课资料，结合自己的理解与体会，运用电子备课系统组织编写自己课件。并把自己的教案，发送在校园局域网上，供全年级老师共享，使全校教师能够取长补短，相互借鉴，大大提高了学校的教学质量。
学生在教师的教法改进和教育手段的更新中，激发了兴趣，开阔了视野，精神状态更饱满，学习更努力了，学生们也从苦学、死学中解放出来，变的乐学、活学了。
⒊网络的信息及使用存在的问题
⑴信息的多样与复杂。由于网络具有高度开放性、跨地域性等特征，加上社会对网络缺乏有效的监督、管理，任何人都可以在网上传播信息,包括许多危害中学生身心健康在内的不良信息。如一些迷信、色情、暴力信息，还有许多西方敌对势力利用网络宣扬错误价值观。这些都不利于中学生的健康成长，给中学生身心健康容易造成极大危害。
⑵学生明辨是非能力不强，容易接受不良信息而上当受骗。现在学生学习压力较大，生活圈子也比较小，网络的出现无疑是扩大了学生的交际视野，但学生的其它交际能力也会因沉迷网上聊天而降低。他们渴望成功、渴望实现自我价值，对新生事物敏感而热情，对前卫而新奇的网络产品有着极强的认同感和接受能力。同时，在网络这个虚拟世界里，学生的道德约束力及自我管理能力会受到严重的考验。很多学生在网络中为所欲为，无所顾忌，养成了玩世不恭的社会态度。而当今社会一些黑心网吧老板更是为了挣钱什么也不管，以不健康的网络内容及暴力游戏来吸引那些对什么都充满好奇且爱玩的中学生。为了拴住孩子们，他们让学生们玩在网吧、吃在网吧、睡在网吧。很多学生的伙食费都拿去上了网。某中学一女生由于迷恋上网聊天，而放弃学业和一位远在千里之外的网友见面，结果是一去就再也没有回来了。像这样的事情已是屡见不鲜，惨案频频发生。
⑶学生上网的基本情况。学生上网做什么，就这个问题我问了经常上网的几个学生。最后结论是：一是看新闻，或者是获取对自己有用的信息，这是比较积极的一种人，能够较好的利用网络资源，为自己服务；二是玩游戏，游戏对人的智力发展以及应变能力的培养有很大好处，但是如今游戏的逼真与刺激，容易让人沉迷而欲罢不能，且有些暴力游戏对学生的思想发展是非常有害的，对学生学习的消极影响更是显而易见的；三是网上聊天，现在的聊天软件有很多，QQ是最为流行的聊天工具。为什么同学们会对聊天情有独钟呢？当问及这个问题时，大部分同学回答是"交网友"，有的同学是和朋友联系。最后一种，同学们没有说，我从网吧老板那里了解到，有些学生一上网就收集不健康的信息，沉溺于其中不能自拔，对学生身心的影响就更大了。
二、我在教学中实施的有效策略
⒈学生健康兴趣的培养。要使信息技术更好地服务于学生的学习活动，首先要培养学生获取信息、分析信息的能力。在对大量信息进行筛选和整理的过程中，使学生逐步学会应用信息技术进行自主学习，从而培养学生良好的信息素养，了解并掌握信息技术基本知识和技能，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

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