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物理教学有效课堂教学实施之我见

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2009-09-29 08:08:10

然后，创建和谐师生关系有利于升华学生的学习兴趣

教师和学生构成了中学物理教学两个重要的方面，学生的学科情感常取决于对任课老师的喜好，古人云：“亲其师，才能信其道。”物理教师直接影响学生物理学习兴趣的水平。教学实践还表明，同一班学生对班主任教师所教的学科学得好一些，这也正说明师生的情感很大程度上影响着学生的学科情感。最重要的，老师对学生有爱心，用情感来促进学生学习兴趣。没有情感的教育是愚蠢的教育，身为教师，一定要创设师生之间的和谐的情感氛围，随时随地给学生一个和蔼可亲的、公正无私甚至让学生崇拜的形象，用老师自身的魅力，去感染、引导、激发起学生浓厚的学习兴趣，这就要求老师们在工作中要投入极高的热情，真诚的爱心，关心呵护每一名学生，一丝不苟地干工作，认真负责地对待每一名学生，每一件事情，做到事无巨细，件件当大事来做，时时观察学生的喜怒哀乐，随时表达教师的关爱之心，就是这些，使我们为学生营造了愉快的学习环境，给了他愉悦的心情，无形中拉近了师生之间的关系，增强了教师的亲和力。学生对你的喜欢，对你的崇拜会很快转移到你所教的科目中去，"爱屋及乌"，由喜欢老师而喜欢他所任教的学科，从而愉快接受教师的教诲，并努力将教诲转化为行动，从而实现教师的期望。

我们教师在教学中，一定注意从引发学生学习兴趣的地方入手，让学生在兴趣的支配下学习，对学习达到“我要学”的兴趣，爱因斯坦说：“对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。”只要老师热爱物理教学，学生爱好学习物理，师生就能打造出情感交融、兴趣盎然、和谐探究的物理教学,从而达到教育工作者的教学的预期目的。