浅谈无线电教学与企业需求的结合

成都是西南地区科技、商贸、金融中心和交通及通信枢纽，综合实力位居西部第一。 作为“中国服务外包基地城市”，成都经济的蓬勃发展，投资环境的日益完善，相关人才储备和配套产业链不断到位，吸引了英特尔、IBM、ABB、中芯国际等大批外资涌入。这些世界500强企业带来了尖端科技、促进了人才创新、加速了无线电技术的飞速发展。

　　在科技导向的今天，我校作为一个老牌无线电劲旅面临着怎样的机遇？我校又如何去把握机遇，让学生得到企业的认可？在这充满机遇和挑战的时刻，通过深入厂矿企业学习，我认为在日常教学和管理中，有以下几点可供参考：

　　一、 紧扣教材，扎实基础

　　教学是为了服务，教学是为了发展。科技虽然在日新月异的进步，但万变不离其宗。作为一名无线电教师，在熟悉教材、熟练操作技能的基础上，还要求理念创新、教学创新。为了学生以后具备较强的工作能力和更好的适应能力，必须扎实基础理论知识的讲解。

　　学知识有一个学习、实践、再学习的过程，例如基本元器件电容、二极管、三极管、场效应管等的识别和检测，很多学生能够分辨正负极、引脚顺序，能够通过万用表进行正确的检测并作出准确的判断，但对于为什么要这样判断？为什么要这样检测？万用表为何有这些现象？又为何得出这些结论？……多数学生不得而知。也就是说，学生仅停留在“是什么”的层面上，对于“为什么”、“怎么样”，却知之甚少。这就是理论和实践相脱节的典型表现，也恰恰是这点，制约了我校无线电教学效果和人才层次的提高！

　　在教学过程中，我通过向老教师请教，认为给学生多讲理论基础并不多余，反而是讲得少了。但是，在讲的时候一定要突出本学科的特色，结合到实际操作中去，让学生融会贯通，了然于心。例如，讲解电容时，可以把电容的充放电实验和测量时万用表指针的反应结合起来，指针偏转的幅度恰好反应了充电电流的大小和充电时间的长短；而用万用表判断电容是否短路、断路、失效，又是依据电容的特性。这样将理论和实作一结合，学生反响很强烈，课堂气氛热烈，教学效果很好。

　　因此，把理论和实作融合在一起，我认为这是一个总的理念，这个趋势会随着新的技术和企业需求继续地持续下去。

　　二、 强化实作，完美技能

　　上一点我讲到了融合。融合就是把两个东西放在一起。现在重点讲一下其中的技术。无线电行业属于技术含量极高的尖端科技领域，因此重技术，不断提高技术水平，又成为教学中极其重要的一面。

　　在日常教学中，基本操作技能技术是无线电学科的重点，也是学生学习水平的直观表现。用人单位录用员工时，往往会对学生的实作能力做现场考评。但是，我们的学生仅仅掌握焊接技术就够了吗？就能适应企业需求吗？我认为还未足够。通过我在企业的实习，深刻体会到面对充满竞争的市场，企业对员工——即我们的学生，在生产技术上提出了更高、更全面的要求。

　　1．要熟练使用常用组装工具和设备。在实作中，要让学生通过练习体会到尖头TIP温度不够，适合贴面积较小的元器件如0702、0603；马蹄TIP接触面大，温度高均匀，适合大面积接地元器件；刀口TIP烙铁头温度小于烙铁下部温度，适合封装很密的芯片等。了解波峰焊接机、回流焊接机等现代化设备的工作原理；熟悉企业常用的936焊台；具备一定的无铅焊接知识等。这些内容大多是书本上所没有的，要靠教师结合实际讲解和引导学生亲自实践来得出。

　　2．要非常熟练装配和装联工艺技能。现在企业普遍采用计件薪酬，在保证质量的基础上，对速度要求较高。因此在实作中应有相应要求。元器件引脚成形，元器件紧固，手工焊接和拆焊等具体工作内容中，手工焊接技术又显得尤为重要！

　　大型企业机械化程度非常高，高速贴片机、波峰焊接机、回流焊接机等的应用大大降低了对人工的依赖。但我们要看到，机器不是万能的，在SMT组装类型中，如为双面贴片插件混装，要先贴片再手工补插件；电路板种类只有非极性元件过波焊，带P/N结极性元件最好不要过波焊；回流焊接机出来的成品也存在元器件移位、桥接、锡球、墓碑（新式的"水平喷锡"法，其锡面则甚为平坦，已可避免此种现象）甚至漏焊的现象，这些都需要进行手工补焊和修焊。这时，手工焊接技术的好坏，就直接影响产品质量的好坏。不论是对PTH插件还是SMT贴片，都不可或缺。又特别是对SMT片式元器件的焊接。这些，都是我们在教学中要不断加强的。

　　3．要熟悉电子产品整机安装过程。对整个生产流程的熟悉，一是加深对理论的理解，二是便于学生在工作中自我定位，明确自身岗位的重要性。

　　从企业实际出发，重视技能技术，会使我们的教学工作有的放矢，更好的为企业服务。

　　三、 管理创新，注重实效

　　在无线电教学过程中，对学生加以相应的管理，提高他们的综合素质和自身修为，使教学效果得到更充分的体现、教学目的得到更完整的表达，也让学生得到企业更充分的肯定和欢迎。

　　首先，要培养学生的主人翁精神和强烈的责任心。

　　现在的一些学生自我意识很强，团体意识、集体荣誉感淡漠，对老师布置的任务敷衍了事。在无线电整机装配中，无论哪一个环节，哪一个工位，都会直接影响产品质量。不负责任、缺乏团队精神的工作态度，不仅让企业利益受到损害，使自我失去发展的机会，也对学校声誉造成了负面影响。

　　因此，教学中要对学生因才施用，人尽其才；信任、激励、培养和管教、约束、锻炼同时并重。发挥自己的主观能动性，明白自己的重要性，日后积极参与到工作中去，以强烈的责任心对待自己的每一个操作。

　　其次，要加强纪律性。

　　无规矩不成方圆。如果学生在学习时养成了自由散漫、无组织无纪律的个性，很难想象进入企业后如何能服从企业安排管理，遵守企业规章制度。大型企业就象一部精确运转的机器，容不得等待和延迟。某些学生技能技术良好，但就是不能适应企业纪律，不得不遗憾退出。这无疑给我们的教学工作减分。因此，在纪律方面严格要求，反复强调，势必给我们的教学工作带来加分。

　　再次，要培养学生耐心细致，严谨认真的工作态度。

　　如烙铁的正确使用和随时保护，贴片元器件的存放，对焊点的精益求精……看似细微之处，恰好是个人工作态度的体现。虽然企业有相关的奖惩措施给予规范，但没有平时的逐渐培养，也是难于适应的。

　　最后，要培养学生不断学习进取的思想。

　　现代企业的发展，对员工也提出了新的要求：在技能、素质之外，更要有学习的能力。只有善于学习、积极进取、不断提升和完善自己的员工才能够跟上时代的步伐。要锻炼学生将学习与实际工作更加紧密的结合，在工作中不断提高，尤其是敏锐的观察力，可以迅速提高自身水平。一个富于进取的人，才能够趋时而动，以超前的眼光在企业中得到更好的发展。

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