戏曲走入高中艺术新课程的探索

    戏曲引进课堂，不光是靠课堂教学，还要通过多种渠道来练习巩固提高戏曲教学。建立兴趣小组以点促面；拜剧团艺人学习升华提高；观看名家精粹感化内悟。从理论到实践多方面去训练学生，在普及的基础上进一步提高，虽说不能要求每个学生都成为各种戏曲的名家，但对我们优秀文化的传统戏剧的价值和审美意义应有一定程度的了解和认识。从这一点看，国家提倡的素质教育意义深远。我校在课外主要采取了聘请艺人传艺指点，学校广播站开设河北梆子欣赏专栏，举行戏曲汇演，建立班、校级戏曲兴趣小组等课外戏剧活动，有效地促进了课堂戏曲教学。戏曲的发展离不开社会，学校应从多方面去激发学生学习戏曲的兴趣，为他们学习戏曲提供有利条件。如组织精品戏曲深入到农村、街头、工厂进行演出，这不仅能弘扬民族戏曲艺术，丰富人们的精神生活，而且能锻炼学生的表演能力，让学生的自信心得到加强。
    戏曲教学应以课堂教学为主渠道，发挥学生的主体作用，充分利用音像制品和戏剧的特点来提高课堂教学效率，让音乐课本教材和戏曲教材有机糅合起来，相得益彰，定能达到事半功倍的效果。我校每周安排一节戏曲课，把戏曲引进课堂，提出“六个结合”的做法，就是很好的证明。通过“结合方言，结合媒体，结合教材，结合表演，结合欣赏，结合提高”的教学，学生不仅能准确熟练地学会音乐教材上的曲目，并在全校范围内形成了人人会唱地方戏的局面，全校学生音乐水平、表演能力得到了长足发展。
    戏曲作为一种重要的艺术形式把它引进课堂，挖掘它的教育资源是音乐教学改革的发展趋势，是高中艺术教学重要环节，是民族文化发展的迫切需要。只要我们思想重视，措施实在，途径科学，发挥艺术课程的学科优势，一定使我国古老的戏曲艺术根深叶茂，日久常新。戏曲的传承创新，一定能梦想成真。

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