高中美术欣赏教学刍议

5、授课方式的灵活多样。

教师在满足教学大纲和教材要求的基础上，完全可以根据自己和学生的特点来组织和实施教学，教师可充分施展自己的优势，富有创意的设计课程。美术欣赏是形象思维，它具有自由性和散发性，因此十个美术教师讲同一内容的欣赏课，可以有十种不同的方式。前面举出的授课类型只是常见几种，每位教师可根据实际情况来自由设计。比如，有关雕塑、陶器、青铜器方面的内容，可以到博物馆、展览馆上，中国古建筑的内容，可以到典型的游园景区来上，面对实物、实景讲解；也可观看教学片或利用网络；教师还可在课堂上适当的现场演示绘画、泥塑、剪纸等部分过程。

以上是我近几年在教学实践中总结的一点粗浅做法和想法，不足之处在所难免，请各位同行和专家匡正。

  作者简介：  

王朝晖，男，中学高级教师。
中国书法家协会会员，
天津市书法家协会会员,
天津市美术家协会会员，
天津市文联授予天津市“文艺新星”、
“天津市十佳青年书法家”称号,
“天津市书法创作先进个人”。

宝坻区文联委员，

宝坻书法家协会副主席，

宝坻美术家协会常务理事，

2005年出版《王朝晖书画集》。
书画作品十余次获得全国奖、天津市一等奖。在《天津日报》、《书法报》、《书法之友》、《宿迁日报》、<<中国书画报》、《中国书画》、《鲁中晨报》等报刊中十数次做专题介绍，发表文章、书画作品二百多（篇）件。

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