“小头目”也有大智慧－－－－－－怎样当好一名备课组长

“小头目”也有大智慧------怎样当好一名备课组长

唐汇元 

有人说当教师难，当备课组长更难，而当好一个备课组长更是难上加难。备课组长的工作也是千头万绪的，但主要有二个方面：一是对学科教学做出宏观的规划，确定好学科教学的方向；二是抓好团队建设，协调同组教师做好教学常规的落实工作，搞好集体备课，抓好资源共享、智慧共享，组织好新老教师的教学经验交流，做好青年教师的培养工作。下面我就如何当好一个备课组长谈几点个人的看法：

一、创建“精神团队”——备课组长的首要职责

我认为一个团体或个人的成功之处，不只在于技术、知识、能力的问题，还在于精神心态的问题。人是需要一点精神的，无论做什么事情，没有胸怀、没有追求、没有激情，就做不成什么事，也不可能把事做好，更谈不上出色。人还需要有理想，现实社会总是不完美的，总有许多遗憾存在，但我们不能因为现实的不完美，就没有了理想和追求。有了目标、有了责任感、有了精神动力、有了一个良好的心态就能激发出巨大的创造力。人的潜力是无限的，而潜力的源泉永远在于人的精神世界。有人讲过这样一个故事：很久以前，一个人在乡间小路上遇上一个人推着一辆手推车，车上装满石头，他问推车人：“朋友，你在做什么？”那人面无表情地答道：“推石头。”他继续赶路，又碰上另一个人推着一车石头，他又问：“朋友，你在做什么？”那人带着一脸无奈，回答：“挣钱，每推一车石头挣十块钱。”他继续往前走，碰上第三个人也推着一车石头，他又问道：“朋友，你在做什么？”那人带着满脸希望和自豪，回答：“我正在为自己造一座大厦。”可见：三个推石头的人，三种不同层次的追求，三种不同的内驱力，三种不同的精神面貌，必然产生三种不同的结果。因此创建有“精神”的团队非常重要。我认为精神团队的基本目标是：第一，和谐的人际关系；第二，温馨的人文环境；第三，奋发向上的精神状态；第四，充满激情的工作状态；第五，在竞争中合作，在合作中竞争，团结互助的竞争氛围；第六，有“合是一股绳，分是一盘棋”的大局意识；第七，相互信任、心意相通、亲密默契的亲和关系。组长张玉刚就是这方面的优秀代表之一。他视组员如同胞兄弟姐妹，组员生活有困难，他慷慨解囊；工作有困难，他耐心指导。

二、应顾全大局——备课组长必备的责任感

     “一头狮子率领的一群羊一定能打败由一头羊率领的一群狮子。”这句话精辟地概括了“头”的重要性。一个好的备课组长就是一门好的学科；一门学科决定一所学校；而学科的好坏决定着高考的成败，更决定着学生的前途命运。各位务必要清醒地认识“备课组长”这个“小头目”所承担的责任。昨天王校长在师德报告会上讲“我们肩上的担子：一头挑着祖国的希望，另一头挑着许多家庭的幸福”，此言极实。老师们决不可辜负学校的重托，学生、家长、社会的期望。组长担子更重，不能把自己仅作为上传下达的传话筒，而是要做一个学科教学的明白人、学科教学的组织者、学校与教师沟通的桥梁。为此，备课组长要做到四管：

    一管思想建设。我校教师物理邱日章，因工作需要改教通用技术，他克服种种困难，把学生的小制作上传到校园网上；为落实知识，他编印通用技术资料，积极参加市新课程教学比武，他准备的课理念新，充分体现新课改要求，比武获得市级一等奖，获得所有专家、评委的好评。这些效果的取得很大程度是由其思想、观念决定的。思想、观念是行动的先导。备课组长要重视课任教师的思想建设，努力使每个教师的思想认识与上级、与学校保持一致。要经常审视自己的教育思想、教学理念做到与时俱进，要少埋怨环境，多改变自己；对同志多一些友谊与合作，少一些摩擦；对学校多一些理解和支持，少一些埋怨；多一些当面的建议，少一些背后的议论等。

     二管业务建设。备课组长要树立大局意识，要从学科全局出发，不仅要关心自己所教年级的教学，还要关心各年级教学；不仅要关心本学科的教学，还要关心其它学科的教学，做到智慧共享、资源共享；加强协作，注重研究，共同提高。树立学习意识，自身要加强业务学习、理论学习，还要组织老师们学习，不断地加油、充电，要有计划地对本学科教师业务进修、业务活动做出合理地安排，向学校提出合理化的建议，使每个教师的业务水平不断提高。协作互助，搞好分工。

     教务科将利用“两字一话”比赛和师徒帮教对子，落实本期新进教师的岗位培训；落实学校提出的 “青蓝工程”，加强师资队伍建设，对在石门一中没上高三的教师逐一谈话，与专家人才签定“青蓝合同”，使之早日成材；抓好业务考试，使教师尽早吃透新教材，不分年龄大小，本学期从高一直上高二的教师参加高二年级段考与期考，高一、高二其他教师交叉参加学生的段考与期；精心组织一次全员教学比武。

     三管纪律建设。备课组长自己要率先垂范、遵纪守法，要抓学科组内的工作纪律，遵守学校的规章制度，落实教学常规，对教师中存在的一些违规现象要及时地做一些温馨提示。要特别关注青年教师的进步与成长，加强与他们的谈心、交流与业务指导。组长刘宏友、邓建堂就是这方面的代表。近三年刘宏友一直担任备课组长，他不仅管组员业务、生活，还管纪律，他带领的备课组有一条规定：凡是学校认定的教学责任事故，组内施行配套罚款。三年来他带领的备课组无一起责任事故。

     四管作风建设。工作作风对工作成绩、工作效率有重大影响。这就要求我们工作上要有永不满足的进取精神，要争第一，向第一看齐，争一流；备课上求精细，教学上求严实，作业练习求落实。力戒浮躁、拖拉、不负责任。严谨治学，一丝不苟，教师含糊一点，学生会含糊一片，教师求差一寸，学生落实就会差一尺。摒弃浮躁的心态和华而不实、急功近利的做法，少喊漂亮的口号、少搞“作秀”的课堂教学，应该扎扎实实地练好内功，强化内涵，落实好每一个教学环节。作秀的课堂与活力的课堂不是一个概念，让课堂充满生命的活力，让平凡的课堂激情荡漾，这是提高教学效益、快乐学习的课堂。

三、教学研究——备课组长的本分

     1、一切从实际出发，用研究的态度来工作。目前我们的教学仍然存在着高耗低效的现象：上课就是讲，讲得越多越好，甚至自习也讲，有一点讲不到就不放心；下课就是做题，做得越多越好，少做一道题，都怕学生会失分；你不留作业我留，他不压任务我压，只要一次不抢占时间，就怕自己吃了亏等。这是首先要研究解决的问题。目前全国教育界同呼一个口号：课堂教学要落实学生的主体地位，精讲、精练，把学习的自主权还给学生。如果我们只是简单地理解为“少讲、少练、减少作业数量，把时间还给学生”，并且在教学中强制执行，那就是形式主义。讲多、讲少、时间长短、作业量多大并没有一个固定的标准。关键是哪些该讲，哪些不该讲——该讲的一定要讲，不讲则已，讲则讲透。不该讲的多说一个字也是废话。怎么个练法——练要练实，练了的就必须会，会了的就必须做对，数量服从质量。怎么个学法——必须是在教师的启发引导下，让学生主动地获取知识，独立思考，学会学习。总之一切都要围绕激发学生的激情，调动其学习积极性，务实求真。学生需要的就是最好的，能培养能力能提高成绩就是最好的。功夫花在备课上，本事显在课堂，巩固放在作业上，提高落在培优补差上，成绩出在考试上。

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