当前农村小学德育现状及提高德育实效的管理对策

一、概述

随着经济的飞速发展、竞争的日趋激烈与社会生活的日渐丰富，人们的思想观念、价值取向、道德标准发生的变化难以预测，各种新旧思潮激烈地冲击着学校的德育教育，致使当前学校德育工作处于“两难”境地，经受着前所未有的严峻挑战。

作为目前最主流最有效的教育方式——学校教育，人们对它寄予了太多的期望，家长和社会都希望把一个白纸一样的孩子送进学校，出来时是一幅干净漂亮的名画。但学校不是世外桃源，学生更不是生活在真空中。如果说一个人的道德建构是一把椅子的话，那么这把椅子应该由四条腿来支撑：家庭、社会、学校、自身。而最少得有三条腿是健全的，椅子才能平衡地站起来，但我们遗憾地看到，人们普遍认为学校这条腿应该承载最多的德育权利与义务，于是学校在一个并不健全的大环境中，背负着自己不能承受的权利与义务之重举步维艰。在这个过程中，学校自身的问题，来自外界的干扰与影响，使学校德育工作陷入了一种焦虑与盲目并存、悲观与乐观交替的状态。

那么当前小学德育的现状是什么样的？存在什么问题？又要如何去面对？我们对近年来受社会变革与发展冲击最大的农村小学德育现状进行了调查研究，以下从农村小学德育的现状及提高德育实效的管理对策或者说思考两方面谈谈我们的调查研究结果。

二、现状

对农村小学德育现状的剖析，不能只停留在校园这块方寸之地，我们首先把目光投向校外，把触角伸向小学生生活的家庭与社会环境。

1、家庭环境对农村小学德育的影响

影响之一：留守孩子。随着国家计划生育政策的深入人心，在农村学校，独生子女也越来越多了，而打工经济的蓬勃发展，让许多年轻的父母背井离乡，外出闯荡，把孩子交给年迈的父母或亲戚照看，这就产生了近年来已颇受教育界与全社会关注的：留守孩子现象。留守孩子的家庭教育问题，直接影响农村学校的德育工作开展。我们在实际工作中曾经接触过多起这样的案例：照管亲戚的孩子，因为话说重了，或者打了孩子，结果孩子离家出走；老师因为孩子的学习或其他问题走访时，临时监护人称：我不是他父母，只管他吃饭穿衣，其他我可管不了。——在留守孩子问题上，因为家庭这条腿太短，让学校这条腿没办法不长，而学校这条腿越长，德育这把椅子却越难得站稳了！这给农村小学德育工作留下一个令人头疼的道德隐患的巨大“留守区”。

影响之二：问题家庭。我们在对问题学生调查中发现，问题家庭主要存在以下几种情况：争夺孩子、不要孩子、漠视孩子。这些孩子深陷于家庭矛盾之中，或者恐惧自闭，或者有暴力倾向，或者因无人照管而与社会不良分子接触。在我们处理过的案例中，有父母都不愿意要孩子，导致孩子极端暴力的；有父母为了争要孩子，互说对方坏话讨好孩子，导致孩子无所适从的；更多的是父母自顾自闹成一团，不管孩子，孩子整天沉迷网吧或流浪在外的。这样的家庭环境能让孩子健康成长吗！

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