创新培训方式，提高教师教育教学能力

    2.课题研究，学习交流

    开展教育科研，是一项具有探索性的工作，能引导广大教师自觉地观察现实，反思自己的教育教学行为，科学地分析教学活动，进而探索其中的规律，有效地解决其中的矛盾和问题。为了广大教师的教育科研开展得更广泛，更有效，在开展教育科研的校本培训中，我校教科研工作立足课堂和师生的实际，坚持“典型引路，重点突出，梯次发展，全面推进”的总体思路，努力把科研与课堂改革、与校本培训相结合，指导教师按照“选准课题——积累资料——进行研究——撰写论文——推广成果”的程序开展有成效的科研工作，努力探索教科研之路。通过“通识培训”来培养教师的教科研意识，引导教师在现实与反思中选择课题、设计课题，制定研究计划，开展专题研究，使课题研究具有针对性和实效性。

    根据我校的实际情况，我们申报了无锡市“十一五”规划课题“新课程背景下个学科课堂教学设计研究”及“新课程理念下数学探究性的教学方法研究”已经立项，研究工作正在稳步实施。近三年来，我们先后完成了一个省级课题，三个市级课题的研究工作并已经顺利结题，取得了丰硕成果。在课题的实施过程中，教师对教育科研理论、教育教学方式不断追求和提高，教师的教科研能力得到了不断的提升。近三年来，不完全统计我校教师在省、市级杂志上刊登或获奖论文200多篇，市、区级评优课中56人次获奖，123人在市、区级教学设计竞赛中获奖。

    三、教师发展取得的成绩

    校本培训使教师在成就学生的同时成就自我，超越自我，教师自我学习的动力加强，理论水平和实践能力得到极大的提高。通过近三年来坚持不懈的努力，有2名教师成为了无锡市学科教学能手，有5名教师成为了锡山区学科教学能手，10名教师成为了锡山区教学新秀，5名教师成为了无锡市教学新秀，有1名教师被选聘为区教科研中心组成员，另外有3名青年教师光荣地加入了中国共产党，有多名中青年骨干分别走上了学校中层和领导岗位。更可喜的是一批青年教师脱颖而出，他们勤于学习，注重实践，善于反思，迅速成长，给学校注入了新的力量，带来了勃勃生机，一支有科学态度，甘于奉献，教有风格，研有水平，积极进取的骨干队伍日渐成熟。

    四、存在问题与改进措施

    就我校目前的教师教育工作看，还存在有时培训与教师个体情况脱节、培训的实效性有待提高等问题。下一步我们将认真分析不同层次教师的具体情况与发展需求，在培训内容与形式上更加贴近教师、更加贴近教学实践，为教师发展提供更和谐与合理的服务。
 

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