风 雨 之 后 见 彩 虹——浅论师生矛盾及其对策

风 雨 之 后 见 彩 虹——浅论师生矛盾及其对策 

笔者从小的理想就是做老师，师范大学毕业后很顺利回了自己的母校——一所在当地还算不错的省重。从教两年来对教师这个职业的认识虽然谈不上深刻，但作为一线上的教师却也有自己的一点体会。其中，感触颇多的就是师生关系。其实从学生到教师这个角色的转换不过最近一两年的事，但总觉得自己的学生与自己做学生时好象是两回事。

而且社会上扑天盖地的关于师生矛盾的消息看的人心惊胆战。有男教师猥亵女生的，也有学生打老师的，尤其是后者更让人难以理解教师这个职业到底扮演的是何种角色。

 江苏无锡日前对学校安全“下猛药”，要求实施关于学校安全培训、专项管理等一系列有力措施，但其中关于“教职员工不得与异性学生在教室、宿舍或其他僻静场所单独谈话”的规定却在无锡的师生中引起不小的反响。（见3月21日《扬子晚报》）

 放寒假了，南京的老师要警惕了，有男子已经在南京很多校园BBS、聊天室发布了这样的广告：“寒假替人打老师，收费合理，包您解气。”具体内容为：“在过去的学期里，有没有哪个老师和你过不去，很多事都为难你，让你受够了气，如果你在寒假揍他一顿的话，就找我吧。收费标准：一拳为单价标准，女教师25元，男教师30元，校长40元……”广告帖的末尾还注有“如果你想揍同学出气，也可以，价钱不变，但女生坚决不打，这是原则。”除了“收费代人打老师”的广告外，此人还发布了“代人写寒假作业”等广告帖。现在已经有三四个男生联系上他，他们愿意花几十元钱打老师，但不让把老师打伤，打两拳出气就行。（1月18日《南京晨报》）

《城市晚报》报道10月5日晚，吉林永吉县北大湖镇永吉八中校园内有三名教师被学生打伤。一名受伤老师被送入医院后，再次遭到包括学生家长在内的数人殴打。10月8日，又有两名未成年人骑摩托车闯入校园示威，由于学校老师觉得安全没有保障，10月9日下午，学校老师集体停课。

 对于学生殴打教师的行为有人叫好起来，认为这是反抗暴力的伟大抗争；但更多有理性的声音却认为，老师被打无疑是道德教育缺失的表现，这其中，老师的责任是无法推脱的；还有人，把“学生打老师”提高到这是“对整个社会的挑衅”的高度。

作为一个教师我就在想关于老师体罚或者打学生的事常见诸报端，老师体罚甚至打学生不对，该怎么处理就怎么处理，那反过来要是学生打老师了呢？不管责任究竟在谁，全社会包括新闻媒体所同情的都是学生，无论学生对错，指责的都是老师。好像学生都是受害者，特别值得新闻媒体同情和报道，而老师都是违法者或者肇事者，都值得在新闻媒体上进行谴责和批判。这样做是否有失公平，是否有利于对学生进行正常的教育？全社会没有思考，新闻媒体没有思考。如此继续下去，将会培养出怎样的学生？

多少年来，教师被讴歌为人类灵魂的工程师。说实话，这个职业曾经让我如此崇拜而向往。而时至今日，我们的教育部门却把对教师的信任降低到了最低点。那么，在营造健康和谐的师生关系上，教师首先就处在了一个被动的地位，回过头来再对学生谆谆教导苦口婆心时，教师到底会有多少底气呢？

作为教师我承认，的确，在教师队伍内部有一些师德败坏者破坏了师德的良好形象，但我们也必须承认大部分教师还是具有一定的师德水平，辛勤无私地在教育责任田上耕耘着，难道我们没有看到拖欠教师工资的地方教师仍在上课，拿着很低工资的教师仍在讲台上耕耘吗？就拿笔者来说，两年来我一直担任三个班的语文教学工作，每周24节课，还有三天早上的早自习和四天晚上的晚自习。每天在忙教学工作的同时还得时时提心班主任工作。学校实行班主任三下班签到制，不管数九寒天还是三六九伏，我们早上6点05分开始第一次签到催学生起床；中午2点守侯午休后的学生回到教室上下午的课；晚上10点50督促学生睡觉，之后我们才能回到自己的家里开始自己的事务。而在严格的三下班中，每天9点50的课间操还的去守着学生们做。试问每天在这样高强度的工作中，我们又得到了什么呢？即便如此，我们的学生还在不满意，我们的家长、社会还在批评教师行业师德败坏。

其实，在师生关系问题上，毫无疑问不管是教师的问题还是学生的问题，最终的结果都是使我们全社会的教学质量明显下降，教师这个太阳底下最光辉的职业将黯然失色，而学生整体素质将会越来越差。而一个国家的文明程度将是有这个国家的教育状况决定的。因此，我们倡导和谐的师生关系，让暴力远离师生群体，还师生之间一个和谐的人际关系。

鉴于此，首先社会宣传和新闻媒体应该给予恰当的舆论引导。把教师置于被告席上，对于学生我们能够怎么做？他们是温室中长大的一代，造就了极为敏感的性格。教师不能再像以前那样说一是一了，也不能再捧出严师出高徒的古训了，他们必须是愉快教学，鼓励教学，甚至是哄着学，求着学。否则，伟大的祖国的花朵和未来就会以死相逼；否则，他们就会举起社会上多如牛毛的保护伞向教师开炮！大家不知怎样理解，一个从心理到外在都裹着厚厚的铠甲的学生，教师怎么好走入他的内心世界去教育他呢？ 

其次，家长应该给予教师工作最起码的尊重和配合。教师要负责孩子的成长、教育、思想、状态甚至安全等等。甚至一些本应由家长行使的监护责任也成了教师的事情。为了督促学生的学习，教师有时要面对家长的冷脸；为了他人孩子的健康成长，教师有时要容忍家长的白眼；为了保护学生的安全，教师有时要承受家长的指责。如果说家长能够给予教师工作以人道上的理解，本着对孩子负责的态度，相信“玉不琢不成器”的话，我想学生也会更理解教师的良苦用心的。

再次，就是我们的教育专家们更应该结合教育的实际制定更合理的教育规划和措施。就象减负，一方面大谈特谈减轻学生负担，另一方面却不取消相应的考试。我想教师不是天才可以让学生什么都不做就考好了成绩。当然，学生本身也不可能在没有足够扎实的知识基础上取得理想的成绩的。

最后，也是最重要的就是我们的教师应该调整心态。选择了这个职业就异味着必须面对这个选择带给你的一切困难。诚然，我们所处的这个环境对于我们教师来说存在或多或少的不公平，但我们的教师只有依靠我们自己不懈的努力换来全社会的信任，真正做到“让学生成才，让家长放心，让社会满意”。托尔斯泰曾说过：“如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师；如果把对教育的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完美的教师。”

我相信，如果以上几个方面都做好了，我们的学生对教师应该有一个正确的认识，而我们的教师也会在工作中真正做到，想学生所想，急学生所急。毕竟我们的教师队伍都是受过良好教育的知识分子，我们懂得民主、平等，也懂得教育的一般规律，知道如何让我们的教育更好地让学生接受，使他们成为人格健全，知识、能力平衡发展的合格人才。优秀教师是学校教育工作中一个永远跳动的音符，融洽的师生关系是提高教育质量必不可缺少的因素。构建健康和谐的师生关系，教师和学生之间要有充分的信任和了解。经历了师生信任危机，矛盾重重这个阶段，我们期待各方面的努力可以让风雨过后的蓝天重现美丽彩虹。