中学生迷恋网络游戏的心理分析和对策

4、教师要想尽办法让学生理性的认识网络。各科教师可以布置一些较为开放的题目，让学生意识到利用网络查阅资料是利用网络学习的一大优势。平时，教师可以布置一些小型的具有探究性质的题目；寒暑假时候，由于时间较长，就可以布置一些大型的具有探究性质的题目。另外，教师还可以充分利用班级和学校的网站的BBS和学生交流和探讨，设立讨论的题目，及时了解学生的思想动向，同时在时间上和网络中留住了学生。教师还可以尽可能多的利用网络教学，如Webquest等。总之，教师的作用不可忽视。一方面是表率作用，一方面是要引导学生认识网络世界除了游戏之外还有许多精彩的地方，而且对学习的提升和增长见识，扩大知识面都有好处。

5、学校要展开丰富多彩的活动来吸引学生。学生迷恋网络游戏在一方面可以反衬出学校的课外活动并没有吸引学生的注意力。因此，学校要转变思想，从学生出发，规划一些真正留的住学生的具有时代性的活动，丰富学生的课外生活。

小结

正确认识网络和网络游戏，不仅是学生的事，也是教师、学校和社会的事。网络是21世纪公民必须面对的重要的媒介。我们相信，我们一定能够利用网络为学生的学习、娱乐和生活服务，帮助学生养成良好的网上习惯。

[参考书目]

1        网络心理行为公开报告  程乐华  广东经济出版社 2004 广州

2        初中生心理学  蕾劈 浙江教育出版社  2002 杭州

注：此文获《中国教育报》、《中小学心理健康教育》杂志社举办的第3届“健康杯”全国中小学心理健康教育优秀成果评选活动2等奖。

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