小学综合实践活动主题设计校本化研究

   （四）综合实践活动主题设计着眼于学科交叉
  
   新课程改革的一个取向就是课程综合化。综合实践活动不再是单纯以某门课程的知识为主要知识体系的课程，它是各学科交叉结合形成的一个有机整体。在综合实践活动整体设计时，教师可以引导学生综合、延伸、重组学科知识，将综合实践活动与某些学科打通进行，从而拓宽综合实践活动的内容领域。这样的课程内容与形式符合当前新课程改革的需要，对学生的全面发展和提高综合运用所学知识处理实际问题的能力也是大有好处的。

   （五）综合实践活动主题设计要充分体现学校特色

   综合实践活动是学校文化的有机构成，集中体现了学校的特色，要求活动主题在选择时要因地制宜，充分考虑本校、本地的实际情况，立足于学校的特色，反映学校所在地区的特色。作为小学综合实践活动主题设计与开发主体的教师，在学生、家长、社区力量的积极参与和配合下，挖掘学校资源，选择有学校自身特色的主题。

   参考文献：

   [1]黄赛芬.小学综合实践活动课设计的“五突出”[J].教学与管理,2006,(29).

   [2]鲁晓千.对小学综合实践活动主题设计的认识与探索[J].中小学教材教学,2005,(7).

   [3]张新苗.浅谈小学综合实践活动内容的设计[J].江苏教育,2004,(6).

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