探讨体育教学的有效性－－《希望风帆》教学之我见 小学体育参评教学论文.doc

摘要：随着《第三套全国中小学生系列广播体操》在全国各校的普及，各校的体育教师都积极投身到新广播体操的教学工作中，寻求切实有效的教学方法。为了让我校一年级的学生更好、更快的掌握《希望风帆》这套广播操，我在教学中采用了视频、趣味游戏结合法；口令改编法；寓意记忆法；同点联想法；学生协助法和借鉴同行法。通过这些方法学生在学习这套广播体操中收获了一定的效果。

关键词：游戏    口令    寓意     联想记忆

上学期末我就知道这学期被分配到一年级，而一年级最主要的学习任务就是新广播体操的教学。当时的我，并没有对新广播操教学有畏惧感，因为我自认为多年的教学经验能让我像以前教广播操一样如鱼得水。可事实却出乎我的意料。这套操虽然规范大方，活泼欢快，但是它的特点是以身体各部位活动为主，身体活动的幅度比较大，运动量相对于以前也有所提高。

上学年我面对的学生是五年级，在进行广播操教学时并没有碰到太大的问题，因为这套操跟以往的广播操在形式上、节奏、动作幅度上有所不同，新鲜感让学生在学操的态度上积极了很多。每次的教学都是我教一个动作，学生学一个动作，不对再进行纠正，直到操学完我也没有更深入地去了解这套操的特点。

可本学期我面对的是一年级的学生，在进行预备节的过程中我就认识到了，以前的教学方式对他们不管用，我得重新和孩子们一起去学习和认识《希望风帆》这套广播操。一年级这个阶段的学生对事物的观察能力、观察的目的性、持续性、概括性都较差。具体形象记忆、有意记忆、有意再现也不是很完善。按以往的旧模式来教对他们来说是没有效果的。他们以无意注意为主，没有预定的目的，也不需要意志努力，往往只注意新奇有趣、吸引人的事物和学习材料。这套《希望风帆》虽然是新事物，能引起孩子们的注意力，但这个阶段孩子他们注意的稳定性较差，注意保持的时间短暂，注意力也容易分散和转移。所以在学习《希望风帆》这套广播体操的过程中碰到了很多意想不到的问题。

而且这套操节奏很快，对动作的协调性要求很高。对刚入学的一年级孩子来说存在很大的难度，他们不可能每个动作都能做到很标准，即使只让他们记住这套操的基本动作，作为教师的我也要付出很大的努力。在此我就谈谈自己在与这群淘气包一起学习《希望风帆》的教学方法。

一、 预备节视频、趣味游戏结合法

     在教一年级预备节时，开始教学的第一个班，我尝试我教，学生模仿的形式进行教学。结果发现预备节虽然动作不多，但第二个八拍和第三个八拍的不对称动作让孩子们学得一头雾水，一节课下来没记住几个动作。并不是孩子们不认真，而是因为不对称的动作增加了学习的难度，而且很多个动作都是45度角，这个阶段的孩子对这种角度没有形成概念，一双手左摆右摆都不知道怎么定位。所以“我教他学”的教学方式在这节中是没有效果的。看来要想让一年级的学生掌握好预备节就得采用其它的办法。

看着视频中的动作我感觉到这几个动作好象是在指挥着什么，于是我上网查资料才了解到这是海军旗语中的六个手势。根据一年级学生爱听故事，更爱模范英雄人物想当英雄的心理特点，我在其他班级教学时就引导学生去做一个优秀的海军，并在课前10分钟让孩子们看了一段海军打旗语的视频。孩子们看了视频后特别崇拜里面的海军，很多学生都说长大后也想当一名威风的旗语手。看到学生们已经手舞足蹈，兴奋不已，我又引导孩子们一起来参与玩当海军指挥员的游戏！同时也比比谁是最棒的海军。就这样我开始了预备节的教学。就是因为通过这种直观和有趣游戏的教学，其他班级的预备节很快就学会了，学生在学习中也没有感觉到疲倦，而且下课的时候，在学校花坛前都能看到学生成群结队地轮着做这节动作，一看到我，就拉着我帮他们评出谁是最威风的海军。这节有效的教学也让我更加深入去了解这套新的广播操。

二、伸展运动、体转运动口令改编法

一谈到广播操的口令就是1、2、3、4、5、6、7、8；2、2、3、4、5、6、7、8；3、2、3……老师说多了可能不觉得什么，可是学生听多了却会觉得很烦。曾经就有一年级的学生问我：“老师，为什么做广播操总是要念这些数字啊？而且每节操都念一样的。”是啊，一成不变的广播体操口令对孩子们来说已经是一件枯燥无味的事情，我何不改变口令上来做做文章，来提高学生的兴趣呢？经过思考和同学们的提示，我把第一节伸展运动和第四节体转运动的口令该为：早上起来做早操，点点脚尖伸长腰和大鱼船，左右摆，打开风帆保护船。虽然只是简简单单的两句口令，但是学生的学习态度有了很大的改变，就连平时不愿动的孩子在这种口令的带动下也积极了很多。同时这种口令的改编不仅替代了枯燥的数字口令，而且还能形象地记忆这两节操的动作。

三、扩胸运动寓意记忆法

在了解《希望风帆》这套广播操的过程中，我在网上看到了一段关于这套操的动作寓意文稿【1】，上面写到：　　

预备节：清晨，船儿的汽笛声把小水手们从梦中唤醒，大家一起来做早操。
第一节伸展运动：迎着朝阳，小水手们扬起了风帆，准备出发。
第二节扩胸运动：小水手们驾起了船儿开始航行。
第三节踢腿运动：小水手们为船儿加油，船儿驶向大海。
第四节体侧运动：船儿在大海中飘荡，风帆随着船儿在水中摇摆。
第五节体转运动：小水手们在和风浪做斗争。

第六节腹背运动：太阳落山了，大家齐心协力收起在微风中摇摆的风帆。
第七节跳跃运动：夕阳西下，看到了目的地，小水手们欢喜跳跃。
第八节整理运动：到达目的地，小水手们挥起手中的小旗与船儿告别。

看到每节操的寓意，觉得很有意思。感觉不仅仅在学操，而且还可以听故事。我不由的喜欢上了这套广播体操。我都如此，何况是学生呢？考虑到《希望风帆》第二节扩胸运动的拍数变化太多，太快，学生记忆起来难，导致动作不连贯，不整齐。针对这一难点，我想如果把学生难掌握的动作也编上故事情节，学生掌握的情况会如何呢？于是我也对扩胸运动进行了改编。

我校学生家里基本都是做生意，很多小孩都看过家人开车的情况，所以根据扩胸运动的动作特点以及我校学生的家庭情况，我把第二节改编为“文明开车”。

第一八拍：

1-2拍寓意脚再踩油门，手在打方向盘

3 拍的动作表示开车要看关注马路上的情况。

4 拍动作表示看清路况后要按规定车道行驶。

5-6 寓意碰到情况要随时踩刹车。

第二个八拍：

1-4寓意车向左转弯。

5-8拍表示转弯时要踩刹车放慢行驶。

第三和、四个八拍：同第一、二个八拍寓意一样，只是改为右转弯。

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