新课标小学体育游戏教学方法和利用率的探讨 小学体育参评教学论文.doc

三、体育游戏教学的原则和方法

3.1选材——注重目的性

选择游戏应与教学计划相吻合，要有计划有目的地进行。在内容选择上应考虑不同的发展水平和不同素质的提高，明确在不同的教学环节选材的基本原则和方法。

3.1.1选择以集中注意力、热身为目的的准备性游戏。在教学中，我们可以根据一般性准备活动的要求，选择一些体育游戏予以代替。如“拉网捕鱼”、“传球触人”、“模仿动物”等，可使学生兴趣倍增。也可以选择一些报数字游戏、反向动作游戏、快速反应游戏，如“左右手”、“击鼓传花”、“听数抱团”以及一些韵律游戏活动，使学生在新颖、快乐的游戏中活动肢体，克服肌体惰性，提高大脑皮层的兴奋性，尽快进入上课状态。

3.1.2选择以配合基本教材教学为目的的辅助性游戏。辅助性准备活动，主要是使与完成基本部分内容有关的肌肉群、关节、韧带和器官得到充分活动，保证系统机能作好充分的准备，为学习新技术作好铺垫。由此可以选用创编一些动作性质和结构与基本部分的内容大体相同的体育游戏作为辅助性和诱导性练习。例如，学习垒球投掷前的“纸飞机”游戏，体操跳山羊教学前的“跳拱”游戏。短跑技术教学的准备活动，可以选用以训练反应速度、动作速度为主的游戏内容，如“长江黄河”、“叫号追人”等。这些游戏不仅能为学习主教材内容作好技术迁移的作用，也能提高学生的学习积极性。

3.1.3选择以巩固提高技能为目的的专项练习游戏。体育游戏在技术教学中的运用，可以改善教学气氛，使单调、枯燥的技术练习变得生动、活泼，在丰富变化的情况下强化动作技能，促使运动技能的形成。如增强下肢力量的“踏石过河”游戏，提高快速跑能力的“贴纸跑”、“追逐跑”游戏；再如篮球教学中“护球夺球”（两人或多人相对运球、护好自己的球，夺掉别人的球）、“活动篮筐”、“投篮晋级”等游戏，把篮球的基本技术游戏化，灵活了教学方法，增加了练习的趣味性，吸引学生全身心投入，这样更有利于掌握动作技能。田径教学中弯道跑技术，可以在教学过程中选用一些弧行跑技术、十字接力游戏，巩固提高弯道跑技术。中长跑是一项有效发展学生心肺功能、培养学生意志品质的教材，但如果一味地按中长跑竞技比赛的要求，给学生定圈数、定时间绕着田径场一圈圈地跑，学生难免越跑越恐惧，越跑越厌倦，不利于学生的身心健康。如果给长跑赋予一定的情景、情节，如“奔向北京2008”、“环球旅行”、“运送弹药”等，使学生充分体验到体育教学中成功的乐趣，在快乐的气氛和丰富的想象中达到锻炼目的。

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