少年强则国强 中小学生身体素质每况愈下的成因和对策研究

5、家长对孩子的身体健康不够重视

建国初期，毛泽东同志就提出要注意健康第一、学习第二，而“发展体育运动，增强人民体质”更是上世纪长喊不衰的口号。现在学校和社会受片面追求升学率的影响，还普遍存在着重智轻体的倾向。这种影响根深蒂固，很难一时半会就能马上纠正过来。学校和社会应多为学生的身体健康成长着想，而不是片面、一味的追求知识的灌输，发展体育运动要全社会行动起来。这一代的青少年学生绝大部分是独生子女，是家里的小霸王、娇娇女。虽然他们这一代的物质生活水平是丰富的，前所未有的，比以往要优越的多，但他们所受“应试教育”带来的升学压力和工作压力也是前所未有的。在升学竞争无硝烟的战争中，家庭和父母亲对孩子的培养注重于智力开发，注重于营养的补给，严抓子女文化成绩竭尽所能，却忽视了子女的体育锻炼，牺牲了他们的身体健康。于是有了这样一种错误的认识：只要读好书，前途就一片光明。

6、学生自主锻炼意识不强

有的学生受应试教育的影响,只抓文化成绩,忽视体育锻炼,把课余时间甚至是体育课的时间大多花在文化课的学习上;有的怕苦怕累或怕出汗后的麻烦,不愿从事耐力性或剧烈性的体育运动;有的学生由于家长认识上的偏见,行动上的误导和影响,体育运动积极性下降,促使大多学生对体育的需求仅仅是建立在精神或是感官的刺激,宁可做体育竞赛的观众而不愿做体育锻炼的参与者。据本地近期调查,中学生体育意识支配下的体育行为,被动参与型、消极参与型居然占总人数的65 %(详见下表) 。种种不健康的生活方式对学生的体质也产生了不良影响。

体育意识支配下的体育行为调查结果

二、提高学生身体素质的对策

中小学生的体质健康问题是综合性的、社会性的, 各种负面因素在目前和可以预见的将来对学生体质健康的不良影响将是长期而持续的。净化环境, 最终需要学校教师、学生家长、媒体以及全社会共同参与。要整体设计、整体把握、整体实施, 建立整体的长效机制来实现中小学生体质健康水平全面、持续的提高。

1、加强各项体育工作政策的落实力度

国务委员陈至立在国务院增强青少年体质电视电话会上强调贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，努力开创青少年体育工作新局面。并强调，要坚持“健康第一”的指导思想，按照加强青少年体育工作的总体要求，全面落实《意见》提出的各项措施。一要进一步端正办学思想，大力推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，确保学生有时间进行体育锻炼；二要以全面实施《国家学生体质健康标准》为基础，以“全国亿万学生阳光体育运动”为抓手，确保学生每天锻炼一小时，保质保量上好体育课；三要切实加强学校体育设施建设，为青少年参加体育锻炼创造良好的条件；四要以加强学校体育为重点，全面推动青少年体育运动，形成人人参与、生气勃勃的校园体育氛围。提高学生体质健康水平，当前重要的事情就是全面深入地贯彻落实好《意见》精神，全方位加强体育工作，尽快扭转学生体质健康的不利局面。

2、加强对学校体育工作的领导和管理，要强化学生的体能锻炼

（1）加强学校体育，就是要把提高学生的体质健康作为学校重要职责，摆到日程上来。首先要牢固树立健康第一的指导思想。学校体育是青少年体育的基础和重点，各级各类学校理所应当地承担起青少年学生强身健体的重要任务。然而在一些地区，学校体育往往是“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”，甚至迫于种种压力，用“升学率第一”替代“健康第一”。当前，教育行政部门和学校要按照《意见》的精神，充分认识加强学校体育的重要性和紧迫性，把加强学校体育作为实施素质教育的重要突破口，全面实施《国家学生体质健康标准》，把健康素质作为评价学生发展的重要指标。各级各类学校校长要成为推进学校体育深入开展的坚定推行者、组织者，让体育优先的理念在校园得到深入实践。

（2）加强学校体育，必须把国家号召学生“每天锻炼一小时”的目标落到实处。体育场地不具备、设施不齐全、时间没保障等诸多困难曾经束缚了不少学校开展体育工作的手脚，使学生在校锻炼无法落实。当前，各级教育行政部门和学校要通过加大体育投入，加强场地设施建设，为学校开展体育活动搭建平台。中小学要认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课，全面实行大课间体育活动制度，要切实减轻学生过重的课业负担，确保学生每天锻炼一小时。要以开展“全国亿万学生阳光体育运动”为契机，鼓励青少年学生积极参加体育锻炼，达标争优，切实提高体质健康水平。

（3）加强学校体育，要营造良好的校园体育氛围，培养学生对体育的自觉意识，完善规章制度，改善体育场地设施，，为学生创造良好的体育学习环境，积极开展各种形式的体育比赛，增强学生的体育兴趣及参与意识，提高其参加课外体育锻炼的积极性，使学生选择和接触更多的体育项目。

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