试谈小学低年级体育课教学的教师示范

我们体育教育者都知道，课堂安全在我们教学过程中是头等大事，我们无论是教什么内容，首先要考虑怎样组织才能保证安全，特别是在低年级体育教学中这一点尤为重要。通过上面图表我们可以看出，在低年级出现的安全事故中因技术动作没有掌握而发生的事故占了比较大的比例。这是因为孩子们正处于身体发育阶段，其骨骼硬度小，韧性大，易弯曲变形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，负氧能力差，易疲劳。而且小孩子生性活泼好动，遇到突发事件几率更大，所以在课堂上稍不小心就会出现安全事故。

针对他们这个年龄段的特点，我认为在教每一个技术动作（尤其是一些有可能会发生安全事故的动作）时，我们应该先给学生示范正确的动作以及正确的保护与帮助的方法，让学生在短时间内明白正确的技术动作应该是怎样的，在练习过程中应该如何去保护好自己和同伴。学生掌握好了技术动作后，在练习时安全系数也就会大大提高了，就避免了有可能出现的问题，我们在课堂上就可以放开来，让学生也就可以大胆地动起来了。如：我们在上跨越障碍课时，老师如果先给孩子示范如何去跨，应该怎么样保护同伴等要求，然后再让学生去练习，那么学生应该马上就知道该如何去完成该项目以及该怎么样保护好同伴，课堂上发生安全事故的几率相对也就会少了很多。

[结束语] 作为新课标的具体实施者，我们体育教师要转变观念，做到因材施教，针对不同年龄段的学生采用不同的教学方法，但也不能完全抛弃旧有的传统的教学方法。教师示范在小学低年龄段教学中起着举足轻重的作用，它能够让孩子更好的掌握要学的技术动作，能够缩小个体间的差异，能够培养孩子安全进行体育运动的意识，从而让他们从小就喜欢上了体育、从小就拥有强壮的体魄及良好的心理！

[参考文献]

[1]陈秀华.《体育教学中教师示范的缺失》.《体育教学》. 2005.5

[2]金锦生.《体育教学中要重视动作示范》

[3]《体育与健康课程标准》.人民出版社

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