情境教学在体育教学中的运用

总之，在新体育课程改革中，情境教学方法的选择和运用，它遵循学生的身心发展特征，符合教学规律和课改精神，关键有利于学生身心的发展，满足了学生情感需要，情境教学过程是师生共同活动的过程，目的是学生思想品德的形成，知识、技术技能的获得，但是要通过学生自身活动。因此，情境教学是以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，不但从学生基本的情绪活动“乐”中培养出一种自身自觉地追求实现自己目标的愉快感，而且从重视学生个性的完善发展启发学生主动地高高兴兴地学，把“要我学”变成“我要学”，使学生在没有任何心理压力的情况下 ，自觉地学习，学得进去，学好的更好。

参考文献：1.柳巧平。浅谈新课标下的小学体育情境教学。浙江教育。

2.新课程教学法（《小学体育与健康》），东北师范大学出版社。

3.《学校体育学》---“体育与健康”新课程理念------扬州教育学院潘明

            4. 季浏  汪小赞主编《小学体育新课程教学法》，高等教育出版社.

                                                           大浦小学

                                                                叶俊

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