让七彩阳光更出彩――广播操教学的探讨 小学体育论文

让七彩阳光更出彩

                 ――广播操教学的探讨

泽国三小　　包妙德

[摘要]学校体育渗透在学校的方方面面，目的是为了学生的身心健康，养成良好的行为习惯，培养学生终身的体育意识。广播操是许多学校采用的晨间锻炼形式，但由于诸多原因造成学生做广播操质量不高，甚至流于形式。恰逢这个学期市里推广新一套广播体操，一直以来我校都非常重视广播操，把广播操纳入阳光体育，每年都要组织进行广播操比赛，第三套广播体操“七彩阳光”融合了健美操和舞蹈的动作，节奏快，韵律性强，动作活泼而富有情趣，体现了小学生在阳光下积极参加体育锻炼、朝气蓬勃、乐观向上、健康成长的时代风貌，具有鲜明的教育性、健身性、科学性、适应性、艺术性和新颖性。因此说广播操要是做好了不但是强身健体的一种好方式，而且还是展示学生乃至学校精神面貌的一个重要窗口。 
[关键词]　锻炼 广播操 七彩阳光
　 

七彩阳光是根据儿童身心发育特点，以基本体操为主线创编的。突出对身体姿态规范性的培养，动作活泼流畅、舒展规范、简单易学。音乐打破了传统广播体操的形式，创新性的以歌的形式出现，选用了《阳光体育之歌》，更加突出了本套操的主题和寓意，更有助于情感教育。我校把阳光体育的实施基本放到大课间活动中。广播操作为一种徒手的强身健体形式，无须器材投入，很容易开展。它能够矫正身体姿势，促进学生身体的健康成长．而且广播操易于组织和管理，几乎被所有教育者认同，大多数学校，由于学生人数多、校园场地限制等因素，基本上都选择了广播操这种锻炼方式。在以往广播操的实施中我们发现：广播操流于形式，加之学生对广播操不够重视，做操动作懒洋洋，毫无生气，没精打采，让人觉得与小学生精神面貌格格不入。要想改变这种现状，根据以前的广播操教学经验，我觉得应该从以前几个方面入手。
　　一、抓思想，促心理
　　1.广播操是学生每天身体锻炼不可或缺的重要载体，也是开展阳光体育运动的重要组成部分，同时课间广播操也是校园文化的一部分。有句古话：近朱者赤，近墨者黑。我们知道环境对人影响的重要性，环境塑造人。其实学校课间身体锻炼就是一种良好的体育氛围，对学生能够产生潜移默化的影响，能够培养学生终身的体育意识。从心理学角度看，一个学校建立了课间身体锻炼风气后，它能形成该校集体的心理定势。多数学生在耳濡目染、潜移默化中会形成一致的态度和共同行为方式。因此学校中多数人对课间操锻炼的态度必然成为影响所有成员的巨大力量，甚至使原先对课间操淡漠的人转变态度。而一定的锻炼行为，一旦成为多数人的共同行为方式，就将通过模仿、暗示，从众、认同等心理机制，使少数行为方式不同的个体内化自己的行为，从而与周围的环境协调起来。因此，课间广播操对于学生群体具有较强的教育功能。
　　2.加强学生的思想教育，让学生理解学校开展课间广播操的目的，使他们真正将课间广播操内化为自身健康的需要，同时升华其内涵，将其上升到人的精神面貌、班级团队意识和班级凝聚力等层面，从而让学生更加明确学校规范管理的意义。
　　3.我校领导把“细节打造精致”作为学校各项工作的宗旨。对学生的教育应是全面的、具体的，任何一个教育机会对于学生都是有影响的，一个学校要培养好学生，必须在学校的各项工作高标准严格要求，抓实每一个具体的教育环节，不放过任何一个教育机会，尤其质量竞争日益激烈的今天。我校多年来的经验表明，抓好习惯培养就是在抓教学质量。从每天坚持做广播操这个具体的事情上，让老师首先清楚做好广播操除了强身健体外，同时还是学校对学生进行校风校纪培养的一个有效途径。学校要求班主任也学习广播操，以身作责来带动学生的积极性，统一学生思想。

二、抓教学，促规范
　　1.发挥体育教师力量。在七彩阳光教学过程中，要让学生充分认识到广播操的功效、体味广播操的美感，除了让学生明白做操的技巧，更要让学生明白广播操中每一个动作对人体健康的重要性。了解只有做到位才能发挥最大的强身健体功效，才能展现每个学生的体态美的道理。在做操过程中让学生自我体验优美的操姿，从而激发学生认真做好操的热情。
　　2.要统一做操标准。例如这个学期我校在教授七彩阳光前，专门请了一位老师来给所有体育老师包括班主任老师统一进行学习，这样一来就避免会出现一些有争议的动作。有了统一的标准，我们在体育课的广播体操教学工作中能更加准确一致。除此之外我校在早晨的时间段集中全校学生统一进行复习。然后是各班在这个基础上在进行巩固练习，从而使动作保持统一标准。
　　3.广播操的教学要将动作的整齐一致作为重点，要让学生学会以广播操音乐的口令为准，不拖拍，更不抢拍。对一些口令和动作容易模棱两可的地方要统一。教师要强调动作与口令之间有准确的配合，反复强调动作的压拍，同时还强调动作轨迹的一致性。
　　三、抓组织，促成效
　　1.广播操要在同一场地做，这样便于管理和评价。我校在每一个新学年的开始，都事先是操场上把每个班级的班牌放在操场的前面，把每个班级的位置都固定，这样一来就很方便管理和组织。值周教师往主席台上一站，哪个班级做的好，哪个班级做的不好，都可以一目了然。每个班级的进场时间和路线事先体育组都安排好了，这样就避免了由于班级多了，而导致混乱的场面出现。而且各班出操时都要求两路纵队进场，动作统一整齐，这样加强了学生严谨的态度。
　　2.各班根据场地自己班级班牌所在的位置，按纵队排列，每个班级将做得最好的一个同学排到队伍前面领操。这样更便于学生统一动作节奏，使整个班级动作整齐。各班班主任站到队伍前面，搭班教师站在队伍后面进行监督，同时学生红领巾必须佩带规范。低年级班级专门派了高年级做的好的学生在各班前面领操。这样低段的学生在课堂与课间双重学习中动作得到改善，促进广播操进步。
　　3.每次课间操的组织由体育组负责。体育教师负责各路口的监督，防止学生发生拥挤，并保证集合迅速，教研组长统一指挥全校同学的整队，开始做操后，体育老师到各指定地点巡查。
　　四、抓管理，促品牌
　　我校历来重视体育工作，我校的广播操质量在市里也小有名气。由于对课间广播操质量一直要求很高，要求学生做操的动作整齐划一，学生做操精神面貌更是受到许多外校老师的高度评价，学校正努力把课间广播操发展成为展示我校校风学风的一个重要窗口。通过几年的努力，总结了一些经验。

　　1.班主任、搭班老师、体育老师、值周教师到岗制度。每次课间操，各相关人员必须到指定班级指定位置工作：班主任到本班做操位置管理本班纪律。体育老师和值周教师到分配的地点监督管理。

[1] [2]  下一页