“五步教学法”在中学体育模块教学中的运用 初中体育获奖论文

从表5可知，认为有必要到很有必要运用此教学方法的学生占96.8%，说明绝大部分的学生认为有必要运用“五步教学法”的。

表6运用“五步教学法” 后对模块项目兴趣的调查结果

     从表6看出，学生对模块项目的兴趣越来越高，达到了96.8%，说明运用“五步教学法”对体育模块项目教学是适合的。

从上述调查结果可以看出，“五步教学法”的运用，教学效果是相当显著的。首先，实现了体育教学观念和教学模式的转变，突出了以学生发展为中心的主体化教学。整个过程都是在教师的积极引导下学生主动参与、自主学习。既培养了学生的研究性学习意识，也培养了学生的实践能力和创新精神。其次，它激发了学生的运动兴趣，教学内容的选择和教学方法的运用都紧紧围绕激发和保持运动兴趣而开展。最后，“五步教学法”的运用，建立了平等、民主、和谐的师生关系，形成快乐的学习氛围，既有身体练习的感受，又有获得成功后的喜悦和情感体验，做到身心并育，体现了“健康第一”的指导思想。

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