实验学校学生体型的评价研究 初中体育获奖论文
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增大字体图1 调查研究所使用的马体型递进图
发放问卷550份，回收461份，回收率92.2%，有效回收问卷451份，有效回收率90.2%。问卷在课堂上发放，在班主任和施测人员在场情况下让学生填写，问卷都是无记名的。对无效问卷的认定：问卷漏填2项以上，或者明显有规律地填写，则认定无效。
2.3 数据分析
采用SPSS13.0软件，对调查对象以性别、年级进行分组，进行T检验和方差分析，比较其差异性。
3 结果与分析
3.1 体型客观评价
本研究所指客观体型是指根据学生自填的身高体重，对照《国家学生体质健康标准》中评价初中生身高体重的标准，将体型分成五个类别：营养不良、较低体重、正常体重、超重、肥胖，在本研究中，其体型客观评价对应的分值分别是1，2，3，4，5。
表2 学生的身高、体重和客观体型的性别差异
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身高 |
体重 |
客观体型 |
|
男生（N=261） |
1.58±0.84 |
47.65±10.25 |
2.24±1.06 |
|
女生（N=190） |
1.55±0.56 |
41.49±6.60 |
2.10±0.78 |
|
性别T检验 |
t=7.614,P=0.000 |
t=6.042,P=0.000 |
t=-0.750,P=0.454 |
表2可见，总体上来看，男生的身高体重均显著大于女生，但是根据《国家学生体质健康标准》男生、女生的体型并无显著差异（P>0.05）。无论男生还是女生,比照体型正常的分数是3分来看，温岭市实验学校学生的体型都稍微偏瘦了点。这可能是因为《国家学生体质健康标准》是针对全国学生的标准，而温岭人属于南方人，所以总体来看，体型是偏瘦的。
初中男生身高的递增趋势很明显（见表3），初三年级的比初二年级的要高，初二年级比初一年级要高。但是体重并没有表现出递增的趋势，初一和初二学生的体重没有显著差异，而各年级的客观体型没有显著差异。这是温岭实验学校的个别现象，还是普遍规律，有待进一步的研究。
表3 不同年级男生身高、体重及客观体型
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年级 |
身高 |
体重 |
客观体型 |
|
1（N=103） |
1.58±0.084 |
47.65±10.25 |
2.24±1.06 |
|
2（N=85） |
1.61±0.073 |
47.14±9.57 |
1.95±0.81 |
|
3（N=73） |
1.64±0.069 |
51.25±9.36 |
2.26±1.01 |
|
方差分析 |
F=12.326, P=0.000, |
F=4.011, P=0.019, |
F=2.672 P=0.071, |
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年级间比较 |
3>2>1 |
3>2 ; 3>1 |
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