实验学校学生体型的评价研究 初中体育获奖论文

温岭实验学校学生体型的评价研究

温岭市实验学校  马巧群

摘要：运用MA体型图并结合学生自填之身高、体重对温岭市实验学校学生的体型体型状况进行了调查与分析。发现学生的体型普遍偏轻，学校及家庭需要重视青少年营养的补充。学生心目中的理想体型，男生是偏胖的，女生是偏瘦的。男生的体型不满意度主要和自我体型成负相关，也就是说认为自己体型越胖的，其不满意度越低，而女生刚好相反。女生的体型不满意度和自身客观体型成正比，与其选择的理想体型成反比，越胖的女生对体型不满意度越大，选择理想体型越小的女生其体型不满意度越大。体型标准学生的体型认知偏差小于体型不标准的学生。

关键词：客观体型；主观体型；理想体型；理想异性体型；体型不满意度；体型认知偏差

1 引言

初中生正处在青少年身心发展的重要时期，不管在生理、智能、情绪、社会与人格等各方面都有其特殊的需求。就生理发展来看，由于此阶段在身高体重陡增、肌肉骨骼快速成长、第二性征的出现等生理方面的变化，常使得青少年对自己的身体变化感到关心和担忧。青少年期的发展任务之一即为接纳自己的身体、容貌特征，而正确评价自身体型是自我认定发展的重要构成要素之一，亦为青少年适应青春期改变的重要发展任务之一。温岭实验学校是一所初中学校，为了解初中学生对自己的体型的认知，本研究采用了“马体型递进图”和其他问卷对温岭中学学生的体型主客观认知进行了调查。

2 研究对象和方法

2.1 研究对象

温岭市实验学校的451名学生参与了此次调查研究（见表1），其中包括261名男生和190名女生，男生和女生的百分比分别是57.9%，42.1%。各个年级的参与人数为：一年级196名（男生103名，女生93名）；二年级134名（男生85名，女生49名）；三年级121名（男生73名，女生48名）。

表1研究对象的分布

2.2 研究方法

问卷调查研究使用的马体型递进图（见图1）是由Collins的体型递进图发展而来的，虽然马体型递进图最早发表在国外期刊，但是由于其被试是中国青少年，所以使用前已经过本土化的改造。问卷中有二排男女生分开的青少年的图象。每排包括7个图象，从瘦到胖依次排列。问卷还要求学生认真填写出年级，出生年月，身高、体重等信息，然后凭自觉选出最符合问卷中所提问题的答案。此问卷设置了三个问题，分别是：1、哪个图象最像你当前的体型（自我体型）；2、你希望自己的体型为哪个图象（理想体型）；3、你所喜欢的异性体型是哪个图象（异性的理想体型）。

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