从女性视角谈普通班的班级管理 中学参赛论文.doc

从女性视角谈普通班的班级管理

                     罗玲玉

又是一年毕业之际，也是我工作的第三个年头。三年间，我从一个刚刚走出大学校园、充满梦想的青年，向一个独自承担责任的教育工作者不断转变着。三年间，有幸成为一名高中普通理科班的班主任，与五十多名孩子共同成长。三年来，作为一名女班主任，在班级管理的过程中遇到了一些问题，做了很多无形的工作，从而使我对高中班主任这个角色有了更深刻的认识和体会。在此将一些所做、所悟，所思，寥做记录与总结，与大家分享与共勉。

一、班主任工作的必要性

1.学生学习管理的需要

普通班的学生，学习基础不太好，一方面与孩子们贪玩、懒惰，在某一段时间内耽误了学习，从而跟不上后续的学习进度有关；另一方面，很多学生没有好的学习习惯，缺少基本的学习方法，不懂得主动思考、主动探索，不会在疑惑、思考中寻求解决方法、掌握知识，学习被动、死板；此外，学习基础差的同学，体会不到学习的乐趣，学习兴趣不浓，即使有了学习的积极性，还缺乏学习的自觉性，自我约束能力、时间管理能力都比较欠缺，等等。因此，面对这样一个群体，一方面需要各科科任老师团结协作，用合理的方式将知识传授给学生，另一方面又很需要有那么一个角色，从心理上鼓励学生、从行为上规范学生、从细节上督导学生，从整体上营造良好的集体氛围感染学生，此时，班主任的角色，便显得尤为重要。

2.学生性格成长的需要

高中生具备了更好的独立行动和思考的能力，能够更容易地理解事物，更好地与人沟通，但与此同时，也容易受外界事物的影响，价值观尚未完全定型。他们一方面渴望享受成人的权利，一方面又不愿意承担成人的责任；一方面渴望自由、自主，一方面又依赖家庭、师长；一方面在尝试着用社会的规则去行为，一方面又缺少社会的阅历。因此，高中生的内心和行为充满了太多的矛盾与困惑，他们非常需要一些有力量的指导，在价值判断、为人处世、心智成熟、情感等方面得到引导和熏陶。我认为，语文教师和班主任在这些方面对学生的教育机会相对较多。

二、班主任工作的基础性因素

班主任工作很辛苦，工作的战线很长，除了纪律、卫生等常规性事务和一般的班级问题处理外，很多时候，还需要利用额外的休息时间和个别学生进行谈话。有时候，为策划一个班级活动，或者针对特殊学生准备一次有效的谈话，很可能要思考几天，才能在某一刻灵光一闪，想出一些令人惊喜的点子和策略。同样的事，用不同的语言、语气和方式讲出来，效果截然不同，如何触动学生的心灵，这些都是需要花费一番心思的。加之，班主任的工作，总在一定程度上不被一些学生所理解，有时候也不被领导所支持与认可。真要对全体学生负起责任来，班主任会有很多无形的工作量与压力，正如有的人说，班主任工作，要说多，永远做不完，因为你总能找出事情来；要说少，你可以视而不见。那么是什么支持着班主任们去默默地投入呢？是责任与爱。脱离了对孩子们的爱和强烈的责任心，脱离了辛苦与付出，再好的管理艺术都无从谈起。因此，我认为，责任与爱是班主任工作的基础性因素，其他一切行为的产生都源于一颗负责任的和对孩子们真诚帮助的心。

三、班主任工作的艺术性

学生是一个鲜活的生命力群体，有不同的性格，不同的家庭，不同的成长经历，这个群体有共性，更有个性，由此决定了班主任管理的原则性和灵活性，定中有变，静中有动，处处渗透着一个度的把握。做为一名年轻的女班主任，没有男老师那样魁梧的身材和那自带的三分威严，也没有“老班主任们”那宝贵的工作经验，如何让学生接纳自己，认可自己，从而在自己的管理中受益，不得不让我做出更多的思考，并进行一些必要的学习。回顾这三年，班主任工作，由陌生到了解，渴望着进一步熟悉，能够做得更好。这一路，总有点点滴滴的体会，积累成我工作中宝贵的经验，结合我的经历，在此我尝试着谈一谈“如何管理好班级，班主任要做些什么”。

1.培养学生的服从意识

班主任是一个班级的管理者，学生只有认可了这个管理者，愿意服从其管理，班级的各项工作才能顺利、有效地进行。因此，培养学生的服从意识是一个看起来简单，实际很重要的步骤。在这一点上，有一个活动帮了我很大的忙。在高一新生刚入学的时候，我就对孩子们提出了一个要求：每人每天交一张字帖，每天一晚由一个同学上讲台给同学们读一篇文章、一则新闻或者一个笑话，我把它称为“读报活动”。这个活动简单易行，每个同学都可以完成，因此孩子们无意识地就听从了我的话，久而久之，自然地就跟着我的思想走了，这就是一种潜在的服从。读报活动，在我所带的班级里，从高一坚持到高三，后来我专门为孩子们订阅了报纸，孩子们也发挥自己的想象，对该活动在形式上进行了延伸，在内容上进行了丰富。我认为该活动的功能一箭多雕：①顺理成章地培养了学生的服从意识；②开阔了理科生的眼界和知识；③有效的组织了一晚的课堂，避免了迟到、吵闹等纪律问题；④锻炼了孩子们的表达能力和胆量，展现自己的才华，有助于增强自信心，沟通同学之间的感情；⑤搭建师生交流的平台：孩子们读报完毕后，我会就所读故事、思想等和孩子们展开讨论与交流，并把我的思想和他们分享，借助这个平台，我和我的孩子们有了很多的沟通及引导，为人处世、价值观、荣辱观等都在此得到了有效的渗透，从中受益的孩子们更容易团结在一起，使我们成为一个友善的集体。……………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件