浅谈后进生的转化工作

俗话说：四两拨千斤，用的就是巧劲。班主任对后进生进行思想教育，也应该注意适时、适地地进行，抓住契机，深入学生心灵深处。教育人，光说一些大道理，学生思想尚未“启蒙”，跟不上班主任的教育节拍，效果自然不会明显；错过最佳时机，思想教育也就成了“雨后伞”、“马后炮”，也不会起到应有的作用。有一次，一个后进生忘记做值日工作（我估计不是忘记，而是有意逃避），教室里乱糟糟的，讲台上有许多废纸。我并没有批评这位学生，而是亲自把纸片捡起来，整理讲台。这位学生看了羞愧难当，便主动帮我打扫卫生。抓住这个时机，我幽默地说：“学生没有忘记值日，而是想和老师同甘共苦啊！”学生们都会心地笑了。这件事不仅教育了值日的学生，其他学生也都受到了教育。此后，班内再也没出现过类似的情况。由于后进生的学习成绩较差，学习起来有些被动，产生厌学、畏难的思想情绪，自习课总喜欢讲话。针对这个问题，我组织召开了一个“为什么学习”的主题班会，并有意安排这几名学生发言。通过讨论，同学明确了学习目的：刻苦学习不仅仅为了升学，更重要的是为了学会本领、报答父母、报效祖国，做一个有用的人。在这个基础上，我及时给他们介绍了学习方法。这次班会对后进生的触动很大，解决了他们的心病，诱发了他们的学习潜能，学习习惯也逐渐好转。

四、   让后进生的爱好、特长闪光。

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