班主任管理也要学会“跟着感觉走” ——初中班级管理之我见

班主任管理也要学会“跟着感觉走”

                      ——初中班级管理之我见   

摘要：初中班级管理工作有科学性可循，但班级管理也存在系统性和条理性不强、学生在成长、班级团队在变化等共性问题，要把班主任工作做好，需要不断创新方法。

关键词：班主任；管理；跟着感觉走

有幸曾参加“广东中小学德育与班主任工作研讨会”，聆听了朱小蔓教授的“学校德育的问题和挑战”、田丽霞专家的“班级管理中的辩证法”精彩讲座，还经常机会参加学校政教处组织的班主任经验交流报告会，学习他人的班级管理过人之术，颇有收获。

笔者认为初中班主任工作有科学性可循，但班级管理中有这样一些共性：工作的系统性、条理性不强，学生在成长、班级团队在变化，班主任要用发展的眼光来看待学生和班级，班级管理工作也要随之而有创新，甚至“随性而为”——这就是我要谈的班级管理也要结合班级、学生的发展学会“跟着感觉走”。

    一、利用励志语，陶冶学生高尚情操

所谓“励志语”，我觉得没必要界定确切的含义，只要是积极向上、温暖健康的言辞均可以称得上是“励志语”，用积极的语言催人上进，用温暖的话语暖人心脾。师生生活在洋溢着“励志语”的环境，耳濡目染，心态便会变得积极，从而远离假恶丑，走向真善美。

1、班级誓词

学生进入初中，尤其是进入初二后，学习已掌握了一定规律，有一套自己常用的学习方法，对学校的规章制度也比较了解，这时，学生表现出来的就是行为散漫、学习不积极、纪律观念弱化——“初二现象”的到来，此时，如果班主任没有新的管理思路，任其发展下去，班风、学风肯定慢慢走下滑路。

如，期末考前两周的紧张复习，班主任可以与班委的共同商量，共同为班级制定一个期末考两周誓词：“四十分钟不走神，共同进步有竞争；敢立壮志争第一，奋力拼搏爱学习；我潜力无穷，我遵遵守纪律。我们意气风发，铸就心灵的自信与乐观，谱写生命的华丽与壮美，以意气之剑，披荆斩棘，永创辉煌！”最后，让全体同学签名、科任老师寄语，制成一张精美的班级奋斗誓言贴在课室，时时提醒学生的言行。

2、教室标语

让教室的黑板“开口说话”，一改过去单调古板为具有情趣的个性化的环境，布置达到清新舒适，有新意、整体协调而又有美感的程度，学生置身于这样的环境中，不仅让学生身心感到轻松愉悦，思维异常活跃，而且让教室成为学生心灵的港湾。

如，临近期末，老师和同学们一起拟标语，请书法好手用毛笔写成条幅挂在板报旁，让学生一进课室就明白了学习的意义、要求、方法。“入门即入静，莫扰勤学人；出门莫忘学，劝君多惜时。”“不会休息的人就不会学习，不会学习的人什么也不会。”

3、周记评语

周记对于学生来说，能提高其写作能力，但最关键的是它是班主任与学生，包括与家长之间沟通的一种有效方式。每次周记班主任批阅后要有家长的签名，这就是学校与学生、学生家长交流的一个桥梁、纽带。因此，班主任把握好对学生周记的批阅，不但能了解学生的内心世界，同时，也是你教育学生的一种有效渠道。为学生写评语要科学中肯、贴近学生，要让学生感到可亲、可信，好的评语是学生健康成长的催化剂、及时雨，是帮助学生树立自信、人生观的指路灯、方向盘。

如，为了鼓励一个平时自卑默默无闻的同学自信、大方与同学交往，当你发现他有一点闪光点时就要给予大力表扬、鼓励，在适时的情况下还要为他创造机会参与班级的活动，最好是他能在这项活动中可以发挥他个人优势，让他感觉到自己在班级的主人翁地位，这样可以大胆、自信地与同学交往。

二、加强家校联系，形成教育合力

家长和教师共同承担着学生的教育任务：目标一致，内容各有分工；时段交替，方法各有所长。教师和家长通过多种途径可以做到和谐相处。

1、召开家长会。家长会的目的是让学校和家庭之间完成一个良好的信息沟通，形成教育合力，实现教育效果的最大化。为了让家长在第一时间认可你、让家长重视家长会，可以选择这样的家长会开场白：“因为有缘，我们走在一起；因为孩子，我们走在一起……”——几句话，拉近与家长的距离，可显班主任的亲和力；“如果说你是高尚的，那么你孩子的老师是伟大的。为什么？因为你是父母，养儿可以防老，老师图的是什么呢？……如果你现在想着自己升官，都50岁了能升几级？60岁人走茶凉，到时谁还理你？如果你现在想着发财，金山银山能消你孩子几次挥霍？万贯家产也不如子女孝顺……孩子的成功，是家长的幸福！”——一番话，诠释了教育子女对于家长的重要性，可见班主任的智慧；“如果孩子告诉你，‘老师很好’。那么你要告诉他，‘你很幸运，要好好珍惜’；如果孩子告诉你，‘老师不好’。那么你还是要告诉他，‘你很幸运，因为老师是严格要求你’”——几个如果，培训了家长如何教育孩子，彰显班主任的用心……最后达到“统一思想，巩固同盟”的效果。

2、电访，使家校的距离更近了。也是可以随时常用的方法。

在现实生活中，随着生活节奏的加快、工作压力的增加、学生居住分散等一系列问题的出现，面对家访许多老师确实感到力不从心，而且也存在部分家长因为种种原因不愿意老师家访的情况，因此要求老师像以前那样做到每个学期对每个学生进行一次家访不太可能。在通信发达的今天，几乎所有的家长也有了移动电话，因此简便直接的电话联系，成了我们联系家长最方便最节省精力和财力的手段。

那么，应如何发挥好“电访”的作用呢？

其一，什么时候该家长一个电话 

在校学生病了，可以与家长沟通，让他们也知道孩子情况；回家后，还得有时打电话询问病情，表示你的关心——让学生与家长感受一点温暖。

另外对于问题急需解决又迟迟不肯露面的家长，你必须电话联系，告知他小孩儿的教育急需他配合的地方，并给出具体措施。并且邀请他：如果工作不是特别忙，还是在某天是到学校来一趟。

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