谈谈班级银行在班级管理中的实效性

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2011-04-11 15:46:20

“鸽鸽”银行开张以来,两位行长非常负责,每天做好记录。谁做得不到位,扣分后通知到人,督促他们整改。老师利用夕会课或见缝插针根据两位行长的记录和督导组成员反应的情况有针对性地加以引导和教育。

“鸽鸽”银行开张满月的那一天,我们班举行了“晒晒银行业绩”的班会。每个客户都怀着激动的心情聆听着行长的宣读,掂量着账户中的业绩,百感交集。诚信客户们有的选择了加分的分红奖励,有的选择了老师分发的纪念品,兴奋和自豪从脚底升腾到脑海,沸腾了全身。那些有贷款记录的客户也暗暗下定决心,来月一定约束自己的行为,争取多创业绩多分红。

多多少少都有了存款,有的客户有了贷款都为了急于还贷而设法做好事多么可喜。通过实践,我觉得,搞好班级卫生真的需要智慧。苦干累了老师,害了学生,损了国家;巧干盈利,赢得了能力,赢得了人才,赢得了处事的责任心。

“鸽鸽”银行的诞生和运作使我更喜欢曾经深爱的《播种》这首诗:把一个信念播种下去,收获的将是一个行动;把一个行动播种下去,收获的将是一个习惯;把一个习惯播种下去,收获的将是一种性格;一种性格关系到一个人的命运;具有了责任心的性格,就会收获一个金色的人生。

    三、班级管理能减负增效,统筹并兼顾

“鸽鸽”银行业绩如迅猛之势增长。教师从包揽班级卫生的苦海里跳了出来,有了充裕的时间去干更值得干的事情。学生在银行里存进了人生的道德基准值——责任心,还彰显了更深层次的意识和潜能——集体荣誉感、关爱的温情、竞争意识、创新的能力等。

我跟“鸽鸽”银行的客户们一起探索着,把“鸽鸽”银行逐渐推向兴盛。突然有一天,“鸽鸽”银行行长向我提出:几个同学拖拉作业,使得值日生不能按时拖地,地面刚拖过又会被他们或接他们的家长踩脏了,越踩越脏,值日生感到很头疼。

“一枝独秀不是春,万紫千红春满园。”又是一个新课题:怎么通过班级银行更全面地管理班级?我再次召集班干部商量策略,提议在我们幼苗班再开办几家银行,学着“鸽鸽”银行的套路运作,达到增强同学们的责任心和上进心的目的。几位班干部举手赞成,依据《小学生日常行为规范(三字歌)》和班训班规“遵章守纪精神好,勤奋好学质量高,卫生整洁环境美,文明礼仪记得牢”以及班级实际情况决定继续创办“效效”银行、“律律”银行和“康康”银行。有了“鸽鸽”银行的经验,其他银行运作很快进入正道。经过一番招兵买马、竞聘演说之后,三个银行正副行长相继就任。在班主任的提议下,继续由八位组长和任课老师组成督导组,监督和协助各个行长工作的有效开展。借鉴“鸽鸽”银行制度,每个银行的正副行长商量制订了相应的银行规章制度,在幼苗班客户表决通过后正式进入运营期……

新生事物一旦生根发芽一定要生机勃勃才能显得生命的价值。四家银行诞生以来,相辅相成,拧成了一股绳,越来越兴盛。一路走来,一大批小干部的工作热情和高度的处事责任心得到了充分的锻炼和展示,全班学生的责任感都在学习生活中锻炼和提升。班级里没有了“闲人”和“客人”,都变得勤奋好学、团结活泼、文明有礼、健康快乐。孩子们不仅自我管理能力得到了提高,而且勤于为集体做好事、乐于为集体争荣誉的热情愈加高涨。老师们不用为突发事件和应急活动而忙得焦头烂额,教育不再像“星星点灯”,可以变得系统化,有章有序……

班级银行的开设到兴盛,好处不仅于此,学生的创新的潜力也得到了充分的展现。

根据马斯洛的“需求层次”理论,当一种层次的需求得到相应的满足时,这种需求便不再具有激励作用。因此,银行的分红激励机制不能一成不变,实施激励前必须了解被激励者的真实状况,然后针对他的需求给予最有效的激励。例如,每月一次的“晒晒银行业绩”的活动,都会发现客户们有新的需求,这些新需求促使银行管理者要学会变通。以富有人情味的分享激励,让客户拥有一种额外的责任感和心理上的满足感,从而更主动、更有激情地去创收,无疑是提高效益的有效途径。学会变通,银行的信誉度和创收额会大幅增长,凝聚力才会越来越强。每位行长都明白,你的合理变通是为了更好地为客户服务,客户在信赖于你的时候其实也提升了自己。例如,每月的分红措施不能一成不变,应根据诚信客户的需求合理有效地分享,从而激发出更大的创造力,班级银行才能兴盛不败。

通过实践,我感言:寻求一种最佳方式,我们的教育往往会实现减负增效的再增值。班级银行是学生塑造优良品格的一个载体。学生责任感的培养等人格塑造犹如幼苗长成大树,是一个日积月累的过程。每个孩子能从班级银行中找到基准,摆正位置,找准自己的视角,夯实道德的积淀,一定能兴办美好的人生银行,肩负起更好地建设祖国的重任,开创理想的新纪元。

小学生是祖国的未来,是社会的未来,人人都有美好的心境和高涨的士气,我们教育工作者有义务在教育这个广博的世界里,用科学态度探索教育规律,用求实之精神追求发展真谛,充分发挥积极性和创造性,共创、共享教育给人类带来的文明与美好。人的综合素质提高了,人生银行就会久盛不衰,我们的社会就会更加繁荣富强。

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