农村幼儿园环保教育的几点尝试 幼儿园课程论文

农村幼儿园环保教育的几点尝试

箬横镇贯庄小学  江美丽

【摘要】环境保护教育是全面贯彻党和国家教育方针的需要，同时作为基础教育的需要，又是培养幼儿良好行为习惯的需要，更是社会发展和信息时代的需要。陈鹤琴先生所说的：“大自然大社会是一本无字的书，活的书。是我们的活教材、活教师。”作为一所农村幼儿园，我们有得天独厚的自然环境，我们应该充分发挥资源的优势，因地制宜地对幼儿进行环保教育。

【关键字】农村  环保  因地制宜  幼儿

80年代,我国在环境科学学会的第一次会议上提出：“从幼儿园到大学,在所开课程内增添环境教育的内容,逐步形成我国自己的环境教育体系。”当今世界,如：美国、英国、日本等都把环保教育纳入了现代课程之中,先后在小学开设了“环境教育课程”。

幼儿教育是基础教育，幼儿期的教育为幼儿终生发展奠定基础，幼儿环境教育也是基础教育，开展环境教育将为他们一生的环境意识及良好习惯打下坚实的基础，他们长大后对保护环境作出贡献，成为环境的主人。环保教育旨在培养幼儿关心周围环境，珍惜自然资源，爱护自然界生物的意识。随着社会的发展，不只城市，农村的生态环境污染也日趋严重。所以，利用农村得天独厚的自然环境、因地制宜地对幼儿进行环保教育，是每个农村教育工作者都应重视的。具体来说，农村幼儿园环保教育应注意以下几个方法：

一、让周边环境资源成为我们教育的场所

农村幼儿园有着得天独厚的周边环境资源，农村的自然环境中，幼儿能在自主探索中发挥独特的作用。农村有着郁郁葱葱的树木，有着绚丽多彩的花儿，有着绿茵茵的草地，有着到处歌唱的小鸟，有还丰富的农作物，随季节不同而变换，教师应充分利用这一点，多带领幼儿去田间活动，在这个过程中，幼儿可以亲眼看到、亲耳听到、并在亲自探索中了解发现自然事物之间的关系。这种即感知了生物生长与环境的关系，了解生物给人们带来的好处，也初步培养了环保意识。同时，我们也可以组织幼儿参观农场，观察农民怎样喂养小动物和种植瓜果蔬菜，幼儿在观察的同时，就会萌发一种保护环境资源的情感。幼儿还能在农场品尝到各种农副产品；还可以看到农民把动物粪便用作植物的好化肥。就会知道大自然各种生物息息相关，从而进一步增强了环保意识。

二、从身边事物中开展主题活动

《新纲要》中明确指出：幼儿园应培养孩子爱护动植物、关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源的美好情感，具有初步的环保意识。对于农村幼儿来说，环保教育并不意味着我们要让他们知道“白色污染”、“大气污染”、“酸雨”、“可怕的沙尘暴”、“水土流失洪涝灾害” “节约用水”这些书面性、概念性较强的词汇、情景不熟悉，也很难领会。而这些复杂难懂的学术名词，而应该从幼儿身边存在的环境问题入手，让幼儿从感性的认识和自身生活中积极、轻松、自然的接受教育，使他们在自己的亲身体验中萌发环保意识，从而转化成自觉的环保行为。如：孩子们经常去放风筝的地方，现在已经是垃圾满天飞，臭气远扬。那教师就以此为课题，与幼儿展开详细的讨论，因其真实性、亲历性，幼儿了解到垃圾对环境、生物造成的危害，大大激发了幼儿的环保意识。如农村在农忙结束的时候，就会把没有用的东西全部在田地里烧掉，这样产生的黑烟就会对大气造成污染，那就可以对幼儿进行大气环保教育。也可以带孩子到附近的工厂、工地、马路走走，听听喧闹的汽车喇叭声、机器的隆隆声，感受噪音的嘈杂难耐。这些选材，都是具有农村特色的，与幼儿的生活密切相关，因此容易被幼儿接受，并产生相应的教学效果。

三、环保实践活动有助于幼儿进一步认识到环保的重要性

农村幼儿园环保活动的开展，可以让幼儿的环保意识，环保观念得以实现，在实践中，可以坚定幼儿环保的信心。开展环保行动，应从小事做起，让幼儿能力得到充分发挥，并从中品尝到成功的喜悦，感受到动手的乐趣，继而转化为更积极的动力。环保教育不仅要使幼儿对环保知识有所了解，更要使幼儿去练习保护自然生态必须具备的技能。教他们从自己做起，从小事、小环境做起。比如在大班主题活动《我们只有一个地球》中，我们可以开展幼儿“捡垃圾”活动，并将捡到的东西归类，可利用的做成各种玩教具，或卖掉；无法利用的就处理掉，或送给需要的人。我们也可以在中班幼儿中开展认领树木活动，让她们自己想办法怎样去爱护小树苗；也可以让他们在学习《小动物》的主题中，学会怎样去关心我们身边的小动物们。

四、让家长也参与其中

《纲要》明确指出：“幼儿园应与家庭密切合作，共同为幼儿的发展创造好的条件。”家庭是幼儿园的重要合作伙伴，我们本着尊重平等合作的原则，充分利用家长这一人力资源，争取家长的理解支持和主动参与，并帮助引导家长提高教育能力。教室要特别重视家庭教育资源的开发，注重家园互动，通过活动组织、材料提供、信息咨询等多种方式。我们鼓励家长要以对探索活动充满喜爱的情绪去感染孩子，以好奇的精神、生动的语言引导幼儿积极参与探究活动。家长和幼儿一起观察、一起体验、一起探索，让幼儿而从家长的表情动作中感知道对事物的态度和方法，使幼儿也以极大地热情投入到探索活动中去。向家长介绍某一阶段幼儿园环保教育的计划，环保小知识，对幼儿正确引导的方法。如：开展主题系列活动《我爱小动物》的过程中，老师设计了多个家长共同参与的活动，如：与孩子一起饲养小动物或放养小动物；到外面观察小动物等等。这样一来，家长不仅了解到幼儿在园内的活动，能及时的提供一些材料，支持、参与、帮助教师完成教学计划，而且可以随时随地的对幼儿进行正确引导，对树立幼儿环保意识大有帮助。通过爸爸妈妈们的身体力行，让孩子有了良好的学习榜样，意识到环保行为其实就在我们的周围，人人都可以为环境保护贡献一点力量。同时，幼儿的发展、感受，可以与亲人分享，得到亲人的鼓励、赞美、帮助，从而大大激发了幼儿的学习兴趣，调动了幼儿的积极性、主动性。

五、将环保教育进入到各个细节，有助于环保行为培养

1．日常生活中的环保教育，增强幼儿的环保意识

教师在日常生活中，密切注意幼儿的一举一动，及时进行环保教育。如发现幼儿平时乱摘花、乱采草坪、乱丢纸屑、随地吐痰或下课后高声喧哗等现象，教师就及时地晓之以理，让幼儿既克服了自身的不良行为又增强了环境保护的意识。还可以带孩子到村里做宣传，孩子体会到了向别人进行环保教育的成就感和喜悦，对环保行为有了更强烈的兴趣和自觉意识。

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