浅谈小班幼儿美术活动能力的发展 幼儿园学科获奖论文

2、 在做做玩玩中帮助幼儿练习美术技能。
    虽然小班幼儿年龄较小，但仍需要掌握一些撕、剪、贴、画等简单的美术技能，因此在教学中，我设计了一些有趣的游戏，让幼儿在边做边玩中不知不觉地掌握。如把撕纸与“雪花”“面条”结合起来，在撕“雪花”时，我为幼儿准备了各种小纸条，让幼儿从长条纸上撕出小块变成小雪花，然后将小雪花放在一起，和幼儿一起玩下雪的游戏，幼儿一边呼喊着一边伸出双手接住纷纷飘落的“雪花”。接着，我又告诉幼儿“北风爷爷告诉我，等一会要下更大的雪，它让我们为它准备更多的小雪花”，于是再次组织幼儿进行撕纸，幼儿在撕撕玩玩中已不觉学会了撕纸的技能。在撕“面条”时，我和幼儿做“过生日”的游戏，和幼儿一起做“面”、煮“面”、吃“面”，首先为每组幼儿准备了一个“锅子”，让幼儿把撕下的面条放进“锅”里，幼儿嘴里唱着生日歌，手里却其乐无穷地做着“面条”。又如在生成课程《飞旋的陀螺》活动中，组织幼儿画转起来的陀螺，以练习画圈状的线条。在活动中，我先组织幼儿玩陀螺，观察陀螺在旋转时运动方向，观察过后孩子们一个个争先恐后地告诉我，欢欢还激动地挥舞起小手笔划起来，乐乐就更加兴奋了“我的陀螺和琪琪的撞了一下，我的陀螺“哗”弹到那边，她的在原地转了几圈就倒下了”“我的陀螺……” 在幼儿看看、玩玩的基础上，再让幼儿画画，结果孩子们很快就在纸上画出了曲线的变化。乐乐的画上有一根直线呢，那就是她说的陀螺弹出去，能能的画上有几个黑点，他说那是陀螺在原地转。幼儿在玩的过程中不但学会了用变化的点与线来表现绘画的内容，而且了解了物体运动的不同方式。基于对《纲要》“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”的认识，我不光肯定了能能和乐乐的画，还对他们的仔细观察，大胆表现进行了表扬，“使之体验自由表达和创造的快乐”。

三、在美术活动中注重幼儿的语言表达能力的培养。

在三十年代，陶行知就提出了“六大解放”的思想观点。这六大解放的其中两条就是“解放孩子的嘴巴、解放孩子的头脑”。

1、巧用趣味语言让兴趣变得持久。………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件

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