探究调查问卷的设计方法和策略 小学综合实践活动优秀论文.doc

我在“设计调查问卷”中，先让学生解读范例、初步掌握调查编制方法的基础上，然后组织学生以小组为单位，尝试运用方法编制。

想一想：围绕研究的主题，需要了解哪些具体信息？根据研究目的，确定具体的问题。

改一改：根据解读范文的例子，试着为自己本次活动的调查问卷设计改一改内容，变成该次活动调查问卷的问题。然后在小组里交流一下，看看所设计的题目是否较好反映了研究问题；比较一下，哪一种题型更简洁、更方便回答和便于统计整理。

评一评：在小组合作实践和交流的基础上，选择几个小组设计的题目进行评价和讨论，分享小组活动中获得的认识和经验，帮助全体学生准确把握题目编制的具体要求，明确需要注意的一些细节。

把方法学习与具体的活动内容相结合，寓学习认知与具体实践中，这是方法学习的主要形式。 一方面让学生主动探索和合作分享的实践过程的学习乐趣，发现某种资料的加工和呈现方式，更重要的是让学生在获得方法的同时，认识到方法就在自己身边，体验到发现、创造和分享的快乐。而教师的主导地位则是在方法的指引和修正上得到有效地体现，指导老师可在与学生一起活动的过程中，指导学生掌握有效的方法，并学到不断总结的学习态度。

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