拓宽实践渠道，激发参与热情 小学综合实践活动优秀论文.doc

围绕《变废为宝》这个探索主题。我首先组织学生去调查垃圾的分类，垃圾的处理及环保宣传。让学生充分参与体验过程，引导孩子走向生活、关注生活，让孩子的目光不再停留在书本上。而在调查、参观、访问、整理、研究、合作、交流、探究等多种活动中收集各种有价值的信息，获取丰富的情感体验，提高探究的能力。

1.让学生展示了自己收集到的周边环境被严重污染的照片。边看边让学生思考：看到自己身边的环境被污染，有什么感想？        　   

（ 街道垃圾随处可见 ）      （白色污染随处可见）         （小河哭泣了）

接着我又让学生谈谈自己在上学或者放学路上观察到的环境污染现象。让学生联系身边的所见谈感受。学生对这些话题非常感兴趣，当问题一提出，学生就纷纷举手发言。这时候，我重在引导学生认识到垃圾污染的严重性和破坏性，懂得保护环境的重要。

2.让学生展示自己收集到的优美环境的图片。通过前后的比较，让学生谈感想，说体会，孩子们的畅所欲言。图片的差别带动了学生心理上的强烈对比，浑浊肮脏的环境令人作呕，而美丽干净的环境令人愉悦。可见，环境与我们的身心健康息息相关，学生在情绪的对比中更能深刻明白保护环境的重要性。

             （美丽的公园一角）       （整洁漂亮的校园广场）     （干净美丽的运动场）

通过两组不同的环境图片进行比较，带动了学生心理上的强烈对比，美好干净的环境令人愉悦，而浑浊肮脏的环境令人作呕，学生在情绪的对比中更能深刻明白保护环境的重要性。就这样，学生的思想很快地走近参与环保，绿色行动，变废为宝这个实践活动了。

又如，在开展《变废为宝》活动时，我们还根据实际情况通过与镇供电公司的宣传教育活动相结合，开展了“节能减排”的调查实践活动，在活动中树立了学生的节能环保意识。同学们在活动中学习节能环保的观念，关注生活中的节约方式，寻找节能的窍门。

此次活动通过面对面传递节能减排理念，手把手教授节能环保知识方法，使节能减排工作扎实推进，引导孩子们从小养成节能环保的意识，从身边的点点滴滴做起，共同保护自己的家园。同学们不仅学到了节能减排的知识，还学以致用，在活动后，还制作了一些节能小台灯。

 又如：结合《变废为宝》实践主题活动，在地球日到来之际，我们组织学生参加了环保手工制作实践活动。在手工创作中，学生与家长们一起动手，用废纸片、饮料瓶、易拉罐、泡沫塑料等制作手工艺品，变废为宝。在活动中，学生从中懂得要做一个环保节约、善待地球，有责任心的人。

本次活动以通俗易懂、喜闻乐见的形式，集知识性、趣味性于一体，不仅提高了学生、家长的积极性和参与性；同时，注重宣传教育，注重亲子互动，培养了学生动手操作的实践能力，为世界地球日的宣传教育增添了鲜亮的一笔。

三、走进生活，做个学会感恩的孩子

感动，是一种幸福；感动，是一种享受；感动，更是一种催化剂。为增强学生励志成才的精神动力，用真情感动心灵，用榜样引领人生。在学习综合实践《认识杰出人物》主题活动时，我组织了学生观看了视频《感动中国——2013年度新闻人物颁奖典礼》。

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