为孩子实践路上设置方法导航体系小学综合实践活动优秀论文.doc

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增大字体作者：免费教育文稿网来源：eduwg.com 发布时间：2014-07-15 10:43:17

我们组织骨干教师，为需要进行方法指导的内容编撰具体的指导方案，收集优秀的指导案例，编辑成册，成为师生可以随时查阅参考、更新充实的特色共享资源。

四、构建方法指导的层次目标。

《综合实践活动指导纲要》中建议对于不同年级的小学生，教师指导的力度应有不同。年级越低，指导的力度应越大。这样，就需要我们根据年级的不同细化方法指导的要求。我们制定了方法指导的内容体系后，对同一类型的活动内容或活动方式在能力目标的达成程度上，针对不同水平的学生实际，提出不同的“达成度”要求，让学生跳一跳能摘到果实。如我们在构建方法指导体系中，根据不同年龄段学生的特点，确定了如下具体的指导目标：

三年级：能在教师的指导下，从学校、家庭生活中发现并提出简单的问题，填写简易的活动计划表；学习观察、访谈、讨论、记录、收集资料等简单的研究方法；重视经历与体验的过程；能用日记、画画、小报、照片、倡议书、口头报告等方式展示自己的研究成果。在教师或家长的指导下，学养一种常见植物，记录植物的生长过程，知道所养植物的生长习性；学做摘菜、洗碗、洗袜子等简单家务；会简单的手工制作。

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