有效成果展示，尽显探究魅力 小学综合实践活动优秀论文.doc

 【内容摘要】综合实践活动的成果展示课是指导教师组织学生围绕主题而开展的,并进行活动评价的活动课型，它是整个实践活动指导课链上的最后一个环节，但不等于整个主题活动的结束。成果展示评价课对于综合实践活动主题与目标的达成、合作学习经验分享、表达与交流能力和评价能力培养等都有着十分重要的意义。

    【关键词】真情实感 个性   反思

综合实践活动的成果展示课，是给学生展示自己的收获的过程，在活动过程中，学生综合能力通过实践得到了升华，它也是学生体会成功的过程，得到别人的肯定，给别人提供学习借鉴的过程，通过总结交流，学生能够体会到自我价值实现的喜悦感受，也为下一次活动提供情感上的动力。而指导教师通过展示交流活动，及时了解到学生在活动中存在的困惑，能及时调整自己的指导策略，使课程的实施处于一个不断优化的过程之中。

　　一、展示内容自然真实

综合实践活动的评价应注重在学生亲身参与探索性实践活动获得的感悟和体验，成果展示只是把这些体验的结果和他人进行交流，起到互相取长补短，激励学生继续探索的作用。有些指导老师利用奖品激发学生的积极性，我是不认可的，因为学生活动的动机主要是由活动本身来激发，而不能靠外在条件的激励，否则学生对活动的兴趣是不会长久的。

　（一）注重活动的“过程” 

综合实践活动本质是应关注活动的过程，而不应重在结果。关注亲身参与探索性实践活动获得的感悟和体验，学生实践了什么，经历了什么；学生在活动过程中发现了什么问题，又是怎么想方法解决问题的；学生从中获得了什么体验；他们在整个主题活动过程中怎样与他人交往和合作的；在活动过程中学生能否创造性完成各项任务。在成果展示课上是不是“依瓜画葫芦”，我们应把重点放在学生在活动过程中的体验生成，关注学生在活动过程中的实际体验、感受和收获。在我校开展的《网络的利与弊》综合实践活动展示中，一次调查网吧的活动让我永远忘不了。

例如：当时为了对黑网吧的危害有更多的理解，我们去采访北栅市场的一所无牌无证的黑网吧。但没想到的是这网吧的老板不欢迎我们进去，甚至还遭到了严厉的呵斥，为了让同学们更加明白黑网吧对没成年人的危害，我们想尽了所有的办法，明拍摄不成，就来个智取，回去换下校服，穿上普通的衣服，装扮成不爱学习的学生，是一个十足的网虫，几个孩子通过讨价还价，就像解放前的地下党员那样暗藏着相机混进去了，但是由于欠经验，当张宇在偷偷地拍照的时候被老板发现了，当时老板很生气，要抢了他的相机，这下可麻烦了，张宇就急得哭起来了，拼命缠着老板想抢回相机，在争抢过程中，一不小心相机掉在地下，正当这时，手快的李平一步抢先捡起来拉着张宇就说：“张宇快走！”几个孩子这才快速离开，跑到外面抱头大哭起来的情景……瞧，这就是过程。

活动过程中的一个个感人的故事，同学们在活动过程中分享了成功的喜悦，反思了失败的原因，总结了经验和教训。一个个感人的故事凝聚着孩子们对活动的热情，体现着学生们的智慧。我真切地感受到了活动的“真”，仿佛自己也充实而愉悦地走了一遭，情感突然间被诱发，展示的欲望也被点燃，心灵瞬间在快乐地舞蹈。 

（二）追求“真”与“实”

追求“真”与“实”应是综合实践活动成果展示的主旋律，因为活动成果的展示由学生自己决定展示方式，也可以说是学生对活动的一种真实反映，是一种真实情感的自然流露，指导老师不能左右给学生的呈现方式，才能真正体现学生的自主性。教师在展示中千万不要过多的干预学生的表达方式。让学生说真心话，做实实在在的事。如果学生不知如何展示，教师可引导学生从哪些方面进行思考，把大方向告诉他们，让学生在实践中自己去摸索。

   二、一枝独秀不是春，百花齐放春满园

综合实践由于举行的活动主题不同，成果展示的方式也就各有千秋，不同的班级，不同的地区和不同的学生也就有不同的过程、体验、发现、收获。因此，指导教师在引导学生进行成果展示时的方式应突显个性，既能根据本活动的主题内容，又能反映学生的独特体验和不同收获。

（一）突显个性，百花齐放

在综合实践活动过程中，因为每个学生各有差异，每个学生各有所长，来自不同家庭，体验感悟不一样，展示形式要根据主题特点也要根据学生的自身特点和独特体验、收获来选择。指导老师一定不要控制学生思维，让学生采取他们乐意的方式来表达活动结果，做到真真正正把活动的主动权交给学生，努力做到放开手让学生成为活动的主人，让他们在活动中大展身手，懂得让学生在万绿丛中一点红，与众不同，散发自己的芳香。

如：上学期，我们开展了以“走进低碳生活”为主题的一系列活动。在活动展示过程中，学生以自己独特的方式突显各有所长。

调查组成员展示了一幕让人惊喜的场景，在主题成果展示活动中，有一组成员展示自己变废为宝的作品时，同学们的手工精致，种类之多，有美丽的楼房，有漂亮的衣服，有运动场的秋千，有现代家具……让所有在场的人感到吃惊，从没想到同学们手工做得这么棒，真所谓能工巧匠。变废为宝的展示真正体现了学生根据自己个性展示自己所长。

综合实践活动的成果无论以何种方式来展示，我们必须尊重学生的自主性，自主决定结果的呈现方式。只有他们自己决定的呈现方式才是学生内心对活动的感受的一种真实反映，更是一种真实情感的自然流露。鼓励学生发挥自己的个性，施展自己的才能，说出自己的特色，让展示活动闪耀着创造火花的个性，闪耀着灵动的个性，而不是千人一面，千篇一律。

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