小学科学学科获奖论文:谈学生养蚕上蔟率不高的成因及对策

谈学生养蚕上蔟率不高的成因及对策

金华市婺城区教研室   杨志炎

【内容提要】:养蚕是小学科学《教科版》教材中的一项重要的饲养活动。这项活动既是学生亲历养蚕，进行长期的、动态的观察过程，又是了解蚕的生命历程、认识动物生命周期的过程。笔者在抽样调查中发现，小学生养蚕普遍存在上蔟率不高的问题，通过调查并对数据进行分析、与学生交谈、查阅资料找到了上蔟率不高的主要原因；针对这主原因，笔者采用自身养蚕尝试、与师生交流探讨等途径，寻求解决问题的方法与措施；有了针对性的、较合理的方法与措施，学生养蚕的上蔟率大大地提高了，孩子们在享受获得成功的快乐与喜悦中，科学态度、科学方法、乃至科学素养都得到了升华。

【关键词】: 提高  养蚕  上蔟率  方法

饲养桑蚕（也叫家蚕，以下简称蚕）和观察蚕的一生，是教科版“小学科学”教材三年级下册第四单元——《动物的生命周期》的主体内容。本单元教材旨在以学生认识动物的生命周期为途径，让学生亲历养蚕的过程，了解蚕的生长、发育、繁殖和死亡的生命历程，为学生建立动物生命周期的模型，并以养蚕的直接经历为基础，运用这个模型去认识各种动物的生命周期。实行新课改以来，在我们的科学课中，让孩子们来“养蚕”确实是一项非常有意义的科学实践活动。蚕是学生们容易亲近、愿意亲近的小生命，当学生们用心去呵护蚕宝宝、养育蚕宝宝的时候，其意义早就不是单纯的养蚕了。

蚕属完全变态昆虫，它的一生要经历“卵→幼虫→蛹→成虫”四个阶段，这四个阶段在形态上和生理机能上完全不同。而在这四个阶段中，惟独幼虫期是蚕啃食桑叶摄取能量的阶段，这个阶段是蚕主要的成长阶段，也是孩子们观察蚕的一生全过程中重要的动态变化阶段。

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